题目内容
（请给出正确答案）
A.抽样单元的数量及大小、频次、时间
B.抽样单元的数量及大小、频次、分析方法，并考虑可接受的结果
C.抽样单元的数量及大小、频次、时间，并考虑可接受的结果
D.抽样单元的数量及大小、频次、分析方法
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A. 对应收账款进行函证时，将其函证账户的截止日期推迟
B. 对以前由于低于设定的重要性水平而未曾测试过的固定资产进行测试
C. 采取不同的审计抽样方法，使当期抽取的测试样本与以前有所不同
D. 进行存货监盘时，应事先通知被审计单位盘点的地点，以便其做好准备
A.能源利用状况
B.能源消耗状况
C.能源利用水平
D.耗能设备管理
实质性程序的下列表述中不恰当的是（）。
A.细节测试是对各类交易、账户余额、列报的具体细节进行测试，目的在于直接识别财务报表认定是否存在错报
B.质性分析程序从技术特征上讲仍然是分析程序，主要是通过研究数据间关系评价信息，只是将该技术方法甩作实质性程序，即用以识别各类交易、账户余额、列报及相关认定是否存在错报
C.细节测试适用于对各类交易、账户余额、列报认定的测试，尤其是对存在或发生、计价认定的测试
D.对在一段时期内存在可预期关系的大量交易，注册会计师可以考虑实施实质性分析程序
A.修改控制测试
B.停止进行控制测试
C.重估重大错报风险并考虑是否有必要继续进行控制测试
D.直接进行实质性程序
A.错误
B.正确
A.如果预期控制风险的水平为最高，不执行控制测试
B.如果预期控制风险的水平为最高，可计划扩大控制测试
C.如果预期控制风险的水平为中等或低，可计划最少的控制测试
D.无论控制风险的估计水平如何，都必须执行控制测试
A.决定接受的检查风险水平为高水平
B. 决定接受的检查风险水平为低水平
C. 评估的控制风险水平为高水平
D. 评估的控制风险水平为低水平
A、访谈法的优点之一是灵活性强。
B、教育评价研究与教育基础理论研究、教育发展战略研究并称为世界教育科研的三大领域。
C、在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。
D、诊断性评价的诊断主要包括症状诊断，找出存在问题;原因诊断，找出原因以便指导。
