题目内容
（请给出正确答案）
| （10分）兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验： （1）氢氧化钠固体要密封保存，原因有： ①____；②____。 【对固体猜想】 猜想一：全部是NaOH；猜想二：全部是Na2CO3；猜想三：是NaOH和Na2CO3混合物 【实验和推断】（2）为进一步确定成分，进行了以下探究：
对无色溶液进行以下实验：
____。 ④反思：把第一步中的氢氧化钙溶液换成____溶液，可达到实验目的。 （3）请利用以下提供的试剂，设计实验证明猜想一是正确的，即氢氧化钠没有变质。 提供的试剂有：酚酞溶液、稀盐酸、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液
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| 10分）某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。 【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么？ 【猜想假设】猜想一：全部是CaO； 猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物； 猜想三：全部是Ca(OH)2； 猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。 【实验探究】 （1）取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含____。 （2）继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有____。 （3）为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层澄清溶液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想____成立。 【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注意____。 |
| 某化学兴趣小组，向HCl 和CuCl2的混合溶液中，加入氢氧化钠溶液，实验结束后， 对所得“蓝色溶液”进一步探究。 【提出问题】 反应后的溶液中含有哪些溶质呢？ 【猜想与假设】 甲同学猜想：溶液中溶质为CuCl2、NaCl 。 乙同学猜想：溶液中溶质只含有CuCl2。 【表达与交流】 (1) 甲同学猜想的理由是____________________________________________ ； 【反思与评价】 (2) 请对乙同学的猜想做出评价______________________________________ ； (3) 乙同学为了验证自己的猜想，取少量蓝色溶液于试管中，加入了氢氧化钠溶液，看到蓝 色沉淀，他认为自己的猜想是正确的。请对乙同学的实验设计做出评价______________ ； 【解释与结论】 (4) 若通过实验证明甲同学的猜想是错误的，则蓝色溶液中的溶质的化学式应该是_____ ； 【归纳与总结】 (5) 在探究化学反应后溶液中溶质成分时，需要考虑的是____________________________ 。 |
| 某兴趣小组利用下图所示的实验装置进行化学实验探究活动，请你参与他们的活动，并回答有关的问题：
[查资料]（1）、碳酸氢钠（NaHCO3）加热分解产物是碳酸钠、二氧化碳以及水． （2）、分液漏斗可以通过活塞控制液体的滴加速度． [设计实验]（1）、小红同学利用过氧化氢溶液中加入MnO2（固体粉末）来制取氧气，用这种方法制取氧气时，你认为应选用的发生装置是______（填序号），请你告诉小红同学你选用该装置的理由：______，应选用的收集装置是：______． （2）、小方同学认为上述发生装置制取时有优点：（请你写出一点）______． （3）、小玲同学通过查阅资料，得知：制取二氧化碳气体除了实验室常用大理石与稀盐酸外，还可以加热固体碳酸氢钠的方法来制取，请写出反应的化学方程式：______．收集二氧化碳气体的装置是：______．要在规定的时间内顺利完成实验，小组成员之间应：______． [实验结论]实验室制取气体时，应根据反应的原理和反应条件以及所制气体的有关性质来选择实验发生装置和收集装置． [交流与反思]在第3个实验中要证明仍有少量反应物NaHCO3未完全分解，应进行如下的实验：
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| 为探究铜与浓硫酸的反应，某兴趣小组进行了如下实验。 【实验1】铜与浓硫酸反应，实验装置如图所示。
(1)、装置A中发生反应的化学方程式为：____ (2)、熄灭酒精灯后，因为有导管存在，B中的液体不会倒吸，其原因是：____。 拆除装置前，不打开胶塞，为了使装置中的残留气体完全被吸收，应当采取的操作是：____。 【实验2】实验中发现试管内除了产生白色固体外，在铜丝表面还有黑色固体甲生成，甲中可能含有氧化铜、氧化亚铜、硫化铜、硫化亚铜。 查阅资料： ①氧化亚铜在酸性环境下会发生自身氧化还原反应生成Cu2+和铜单质，在空气中充分煅烧，可以转化为氧化铜。 ②硫化铜和硫化亚铜常温下都不溶于稀盐酸，在空气中充分煅烧，均转化为氧化铜和二氧化硫。 为了研究甲的成分，该小组同学在收集到足够量的固体甲后，进行了如下实验：
(3)、步骤②中检验滤渣是否洗涤干净的实验方法是：____。 (4)、固体乙在空气中煅烧时，使用的实验仪器除了玻璃棒、三脚架、酒精灯外，还必须有： ____。 (5)、确定乙是否煅烧完全的操作是：____。 (6)、煅烧过程中一定发生的化学反应方程式为：____。 高氯酸铵（NH4ClO4）是复合火箭推进剂的重要成分，实验室可通过下列反应制取： NaClO4(aq)+NH4Cl(aq) (7)、用氨气和浓盐酸代替NH4Cl，上述反应不需要外界供热就能进行，其原因是:____ ____。 (8)、反应得到的混合溶液中NH4ClO4和NaCl的质量分数分别为0.30和0.l5（相关物质的溶解度曲线如下图）。从混合溶液中获得较多NH4ClO4晶体的实验操作依次为（填操作名称）蒸发浓缩，____，过滤，____、干燥。
为了测定样品中NH4ClO4的含量，装置如上图所示（加热装置、仪器固定装置已略去），实验步骤如下：
(9)、步骤3中，准确取用24.00 mL H2SO4(aq)的玻璃仪器是____。 (10)、实验中确保生成的氨被稀硫酸完全吸收的实验步骤是____（填写步骤编号）。 (11)、必须重复实验2~3次，其原因是____。 (12)、如果0.320 g试样中含NH4ClO4的准确值为0.095g，而实验测定结果是0.092g。该实验 的相对误差为____。 |
| 下表是某生物兴趣小组同学的实验记录，请问该小组同学探究的课题是 |
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| A．探究唾液能否消化淀粉 B．探究淀粉遇碘能否变蓝色 C．探究温度对唾液淀粉酶消化作用的影响 D．探究盐酸和温度对唾液淀粉酶消化作用的影响 |
| 某化学兴趣小组对“NaOH溶液与稀盐酸是否恰好完全反应”进行探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。 【实验探究】（1）方案一：某同学按右图所示的方法先向试管中加入约2mLNaOH溶液，再滴入几滴酚酞溶液，溶液变红。然后慢慢滴入稀盐酸，边滴边振荡，直至溶液恰好变为________色，证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应。 ①请指出右图操作中的错误____________________。 |
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| ②写出NaOH溶液与稀盐酸反应的化学方程式_______________________。 （2）方案二： |
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| 【实验反思】（3）方案一在滴入稀盐酸的过程中，若观察到曾有少量气泡出现，请分析产生气泡的原因可能是________________（写出一条即可）。 （4）有同学提出方案二不能证明NaOH溶液与稀盐酸恰好完全反应，其原因是______________。为此，还需要选择__________（填一种试剂），再进行实验即可。 【拓展应用】（5）请举一例说明中和反应在生产生活中的应用_____________________。 |
| 红旗中学2009级三个生物兴趣小组的同学分别做了下列探究：
探究I：种子萌发需要水分和氧气吗？ 小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如图1所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）．结果，只有种子B萌发． （1）种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要______． （2）种子B萌发C不萌发，种子C不萌发的原因是缺少______． （3）该实验的结论是：种子萌发需要______． 探究II：叶片背面和正面的气孔数目一样多吗？ 小鹏将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃左右热水的烧杯中（如图2），立即观察并比较叶片背面和正面气泡数目的多少（气孔是叶片与外界气体交换的“窗口”，根据气泡数目多少可以判断气孔数目多少）． （1）如果气泡数目背面与正面的相等，说明叶片背面与正面的气孔数目______． （2）如果气泡数目背面比正面的多，说明叶片背面比正面的气孔数目______． 探究III：小兰为探究光合作用的条件设计了如下实验： （1）当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内．结果卫生香猛烈燃烧起来（如图丙）．该实验说明光合作用产生了______． （2）为探究“进行光合作用的是金鱼藻”，设置了如图乙所示的对照组．该对照组有一处明显错误，请你改正：应去掉图乙中的______． |
| 未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究： |
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| 【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？ 【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠 【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液； 猜想三：碳酸钠溶液。 【实验推断】（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是________溶液； （2）小刚另取样滴加稀盐酸有_________产生。 （3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是__________________。 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验： 【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液，观察到有___________产生，设计这一步骤的目的是_______________；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。 【实验结论】这瓶溶液是_________。 【探究启示】实验取完药品后应_____________。 |
某生物兴趣小组在探究“馒头在口腔内的变化”时，四位同学对馒头做了不同处理，具体操作如下：
（2）若将这四支试管都放入37℃左右的温水10分钟后取出、冷却，再加少量碘液，观察现象。其中不变蓝的是____号试管中的液体，原因是____ （3）若以唾液为变量时，1号试管和____号试管组成一组对照。可得到的结论是____ （4）小李和小张的对照实验可以说明____ （5）若要一组以温度为变量的对照实验，可将1号试管放入37℃左右的温水中，另一支试 管放在80℃的热水中作对照。请你指出这一试管应加入物质和处理情况____ |
| 某兴趣小组利用下图所示装置进行二氧化碳的制取与部分性质实验，请回答下列问题：
（1）关闭E打开C，从长颈漏斗A加入液体与锥形瓶B中固体接触，即有二氧化碳产生．观察到D中的蜡烛慢慢熄灭，说明二氧化碳具有______的性质，写出实验室制取二氧化碳的化学方程式______ （2）关闭C打开E，则观察到G中蜡烛燃烧得更旺，说明有氧气生成． [查阅资料]二氧化碳能与过氧化钠（Na2O2）反应生成碳酸钠与氧气 [实验探究]要检验反应后F中的固体物质含有碳酸钠，可取少量反应后F中固体物质于试管中，滴入______，观察到有气泡产生；用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在试管口，观察到______，写出气体使石灰水变浑浊的化学反应方程式______； [实验结论]反应后F的固体物质含有碳酸根离子．写出二氧化碳与过氧化钠反应的化学方程式______； [拓展联系]利用虚线框内装置还可用于实验室制备氧气，该反应的化学方程式为：______． |
某兴趣小组为了探究“淀粉在口腔中的消化”时，设计了如下表所示的实验，请根据实验内容回答有关问题：
⑵比较A、B、C，能否证明酸碱性可以影响唾液淀粉酶对淀粉的消化？________(填“能”或者“不能”)，原因是__________________________。 ⑶比较A和D，证明了______对唾液淀粉酶的催化作用有影响。 ⑷比较A和E可以证明，口腔中_________________，有助于食物的消化。 |
NH4ClO4(aq)+NaCl(aq)
