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[主观题]

中国的大学教育与社会现实存在着明显的脱节问题,这一说法是否正确?()

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第1题
如下哪些方面是发展中国教育存在着的显著问题()

A.人均教育经费低

B.偏好于高等教育

C.辍学率高

D.教育内容与实际脱节

E.普遍存在着高分低能

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第2题
我国职业生涯规划与指导工作存在着一定的问题与不足,下面阐述错误的是()。

A、学生教育与职业定向脱节,缺乏行之有效的职业技能与观念的教育

B、高校对非毕业生、对就业之外的环节包括学业、职业和生涯长期发展问题,有正确的指导和支持

C、职业生涯规划与指导咨询工作还处于较低的水平,全社会规模的职业咨询还未形成,职业咨询行业的建立还处于初期阶段,高校由于人力和物力的投入有限,职业规划与指导工作并没有取得预期的效果

D、高校职业生涯规划与指导普遍缺乏系统性,仅局限于毕业生群体

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第3题
自由主义女性主义认为,社会现实中男性与女性的差异主要是由于教育和社会环境造成的。()

自由主义女性主义认为,社会现实中男性与女性的差异主要是由于教育和社会环境造成的。()

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第4题
教会大学在中国存在的历史并不长,但作为在中国本土出现的近现代文化教育的一部分,不管其办学动机与目的如何,其全新的办学模式和教育理念对中国封建社会产生过一些积极的影响,在一定程度上刺激并推动了中国的教育事业。()
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第5题
公立幼儿园运动促进了美国幼儿园教育的普及,改变学前教育与小学的脱节情况。()
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第6题
我国传统教学研究存在的问题有()

A.大同小异的“经验总结”

B.名不副实的“教育实验”

C.理论与实践的脱节

D.教师的“平庸化”现象

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第7题
教育规划方案的制订要以事实为基础,符合社会和教育发展的规律,而不应盲目追赶时髦,造成教育目标与实际脱节,这表明教育规划具有( )。

A.系统性

B.预见性

C.目的性

D.客观性

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第8题
()问题的存在使得“教师作为研究者”成为一种必然诉求。

A.教育理论与实践的相互脱节

B.教师评价制度不合理

C.教师待遇问题

D.教师个人主义文化

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第9题
洪堡认为传授高深知识是大学的基础,这种知识是()。

A.实用的、专门化的知识

B.“纯科学知识”

C.脱离社会需要的知识

D.超越社会现实的理性知识

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第10题
下列哪些学校属于专科教育的形式()

A.中国综合大学

B.美国社区学院

C.日本短期大学

D.德国学术大学

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第11题
中国的义务教育立法最早开始于()。

A.《强迫教育章程》

B.《钦定学堂章程》

C.《治学章程》

D.《大学》

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