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[单选题]

20世纪30年代,人们把量子力学的原理推广到多原子分子的研究上来。建立了两种化学键理论,它们是()

A.价键理论和分子轨道理论

B.量子力学和量子化学理论

C.杂化轨道和分析理论

D.核物理和控制理论

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第1题
( ),官方监管开始取代市场的自我管理,市场约束才逐渐被人们所疏忽。

A.20世纪30年代以前

B.20世纪20年代以前

C.20世纪30年代的经济大危机之后

D.20世纪20年代的经济大危机之后

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第2题
()会计报告开始把重点转向利润表的编制

A.20世纪20~30年代

B.20世纪30~40年代

C.20世纪40~50年代

D.20世纪50~60年代

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第3题
作为中国近现代职业教育的先行者,()及其职业教育思想不仅开创和推进了中国的职业教育事业,其平民化、实用化、科学化和社会化特征,也丰富了中国的教育理论,并对20世纪20、30年代中国教育改革产生了巨大的影响。
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第4题
就世界范围分析,从( )开始把投资引入教育领域,称之为教育投资。

A.20世纪30年代

B.20世纪40年代

C.20世纪50年代

D.20世纪60年代

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第5题
在声乐理论研究上,20世纪30年代以后,美国声乐理论家道格拉斯?斯坦雷倡导()学说,正确地指出了它是唱歌的主要共鸣器及其科学原理。

A.歌喉的运动

B.咽腔共鸣

C.音柱

D.贝努里效应

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第6题
20世纪30年代,()把个体行为的心理场应用于研究社会问题,提出了团体动力学的理论。

A、勒温

B、班杜拉

C、沙利文

D、维果斯基

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第7题
牛顿所建立起的_______体系把人们过去一向认为互不相干的地上物体运动规律和天体运动规律概括在统一的理论之中,完成了近代科学史上的首次大综合。

A、量子力学

B、电磁学

C、经典力学

D、光学

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第8题
最早把“社区”一词引入我国的是20世纪30年代以()为首的一些燕京大学的学生,从那以后,这个译名在中国社会学界一直被沿用下来,并逐步成为社会学的一个专门概念。

A.费孝通

B.吴文藻

C.雷洁琼

D.李景汉

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第9题
要素主义教育是20世纪30年代末作为进步教育的对立面出现的。下面哪项不属于要素主义者的教育主张()

A.把拥有人类文化的共同要素作为学校教育的中心

B.强调学生在学习上必须努力和专心

C.强调教师在教育和教学过程中的核心地位

D.认为教育要重视培养社会一致的精神

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第10题
在20世纪30年代前期、中期,党内屡次出现严重的“左”倾错误的主要原因是()

A.八七会议以后党内一直存在着的“左”倾情绪没有得到认真的处理

B.全党的马克思主义理论准备不足,理论素养不高,实践经验很缺乏

C.共产国际对中共内部事物的错误干预和瞎指挥

D.不善于把马克思主义与中国实际全面地、正确地结合

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第11题
软件危机出现于20世纪60年代末,为了解决软件危机,人们提出用【 】的原理来设计软件,这就是软件工
程诞生的基础。

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