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[主观题]
导致城乡收入差距扩大的客观原因之一是生产条件中土地的有限性。()
导致城乡收入差距扩大的客观原因之一是生产条件中土地的有限性。（)
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A.公有制下客观生产条件与主观条件的市场化分离
B. 公有制下生产资料及其带来的收入被代理者独占
C. 劳动尺度上的收入分配差别
D. 非公有制下的经济性分离
A.市场无法有效地配置社会资源，难以作为经济的调节手段
B.市场竞争会导致垄断的出现，但市场本身并不能消除垄断
C.不能实现收入分配的公平，纯粹的市场调节会扩大收入差距
D.市场调节是一种事后调节，有一定的盲目性
A.因为劳动者的个人禀赋和家庭负担的不同，实行按劳分配原则必然产生收入和富裕程度的不同
B.实行多种所有制经济和多种分配方式，拥有不同生产要素的不同社会成员也必然会产生收入的差距和富裕程度的不同
C.发展社会主义市场经济，在价值规律和竞争的作用下优胜劣汰，使具有不同竞争能力的人在富裕程度上必然出现差距
D.城乡之间、地区之间、脑力劳动与体力劳动之间，以及不同经济领域和部门之间客观上存在的差别，也必然引起收入的差别和富裕程度的不同
A.基本公共服务均等化
B.全民受教育程度明显提高，教育现代化基本实现
C.收入分配差距缩小，中等收入群体扩大
D.社会保障全民覆盖，社会和谐稳定
A.贯彻按劳分配的原则的结果
B.多种分配方式并存的结果
C.发展社会主义市场经济的结果
D.我国各地自然条件和历史条件不同的结果
A.根据员工的绩效，按照一定的比例给员工以提成
B.是在销售人员奖励中常用的方式
C.可能使收入差距过大，导致一部分员工产生不公平感
D.使员工既关注短期业绩，又注意公司的长期效益
A.促进农民增收，保持农民收入持续较快增长
B.在城乡规划、基础设施、公共服务等方面推进一体化
C.促进城乡要素平等交换和公共资源均衡配置
D.壮大集体经济实力，培育新型经营主体
A.城乡小学数学教师在TPACK评价维度上差异明显
B.城乡小学数学教师在TPACK课程维度上差异明显
C.城乡小学数学教师TPACK整体水平较好,差距不大
D.城乡小学数学教师在TPACK理念、学生、教学等三个维度上相差不大
