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[多选题]

教学过程的安排需要从()出发。

A.学生认知规律的实际

B.教学内容的实际

C.教师自身的实际

D.考虑现代教育技术的恰当运用

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第1题
教学过程的安排需要()

A.从教学内容的实际出发,安排教学过程。

B.从教师自身的实际出发,安排教学过程。

C.从教师自身的特点出发,安排教学过程。

D.从学生认知规律的实际出发安排教学过程。

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第2题
注入式也称“填鸭式”或“灌输式”,是指教师从主观出发,把学生置于被动地位,忽视学生的主体能动性
,把学生看成是单纯接受知识的“容器”,只注重教学过程的知识传授。()

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第3题
关于 “互联网+教学”的应用实践,以下表述正确的是()

A.有效的“互联网+”教学可以有效促进学生知识、思维与能力的综合发展

B.需要从传统的教为中心的教学转变为以学生学为中心的教学

C.“互联网+”环境是开展“互联网+”有效教学的核心

D.科学、合理且具有可操作性的教学设计是有效教学的第一步

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第4题
关于课堂导入,下列说法错误的是()

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

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第5题
社会信息的选择首先要从教育目的出发,其次要针对学生的年龄特点和个体差异。()

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第6题
数学教师在讲述中要注意哪些要点?()

A.要讲清基本概念和规则

B.要从学生的实际出发,力求浅显易懂。

C.要把课堂交给学生,全部交给学生去讲

D.要适时而讲,不愤不启,不悱不发

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第7题
需要访问循环链表中的某个结点,下列正确的是()A需要从表头,结点出发B从表中任何一个结点出发

需要访问循环链表中的某个结点,下列正确的是()

A需要从表头,结点出发

B从表中任何一个结点出发均可

C需要从表中第一个有效结点出发

D需要从表指针出发

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第8题
单元测试需要从程序的内部结构出发设计测试用例。()
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第9题
设计要从创意出发,需要经历()、技术加工、直至产品完成的一系列工作过程。

A.寻找原理

B.方案设计

C.功能实现

D.产品呈现

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第10题
社会信息的选择首先要从教育目的出发,其次要针对学生的()。

A、年龄特点和身高差异

B、年龄特点和个性差异

C、性别特点和个体差异

D、年龄特点和个体差异

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第11题
调查过程中运用定量方法时,要从定性出发,通过量化过程,返回到定性。在社会调查中,如果采用个案材料说明观点,要考虑个案材料在总体中的代表性。()
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