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教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。()

教师职业专业化是教师个体专业化的基础和源泉。()

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第1题
教师个体专业化是教师职业专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。()

教师个体专业化是教师职业专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。()

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第2题
教师个体专业化与教师职业专业化共同构成了教师专业化。()
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第3题
教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程,前者是指教师个体专业化,后者是指教师职业专业化。()
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第4题
教师个体专业化是教师专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。()

教师个体专业化是教师专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。()

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第5题
教师个体专业化是教师专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。()
教师个体专业化是教师专业化的基础和源泉,是教师专业化的根本方面。()

A.错误

B.正确

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第6题
在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:()

A、提高教师职业的地位和权利

B、教师的专业素质

C、教师的教学技能

D、教师的专业精神

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第7题
在20世纪六七十年代,教师专业化思潮追求的主要是

A.提高教师职业的地位和权利

B.教师的专业素质

C.教师的教学技能

D.教师的专业精神

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第8题
教师拥有的专业自主权有适度的保证,这是教师职业日趋专业化的主要论据之一。()
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第9题
从教师教育角度来看教师的专业发展的概念,其含义是教师职业是(),教师职业要按照专业标准不断向专业化方向发展,提高教师培养质量。

A、专业性职业

B、半专业性职业

C、非专业性职业

D、以上答案都是

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第10题
教师职业专业化经历了从无专门教师,到兼职教师,再到专职教师的漫长过程。()
教师职业专业化经历了从无专门教师,到兼职教师,再到专职教师的漫长过程。()

A.错误

B.正确

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第11题
有的教师认为,幼儿教师不同于其他教师,有时是“孩子王”,带孩子一起玩;有时又像是警察,维持孩子们的秩序。这种看法反映了幼儿教师: ()

A 对师生关系认识片面

B 对幼儿教师工作的艰巨性缺乏认识

C 对幼儿教师职业态度悲观

D 对幼儿教师的专业化认识不足

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