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第3题
王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是 （)
A.理论联系实际原则
B.启发性原则
C.直观性原则
D.循序渐进原则
第4题
冯志远宁夏支教40年 冯志远的老家在长春市双阳区。1949年他考入东北师范大学中文系，成为家里
五兄妹中唯一的大学生。1953年，冯志远毕业后被分配到了上海市市南中学担任语文老师，在那里工作了五年。1958年，新婚不久的冯志远响应国家支持边疆教育事业的号召，自愿来到宁夏回族自治区，先后被安排兴修银川老城与新城之间的公路，到农村与农民同吃同住同劳动。1960年4月，冯志远被派到创办不久的中宁县鸣沙中学，一年后又主动转到更偏远的关帝中学任教。冯志远住的是透风的土坯房，睡的是冰冷的土坯炕，甩的是烟气腾腾的土炉子，点的是用药瓶自制的煤油灯，吃的是以野菜为主、毫无油水的调和饭。就是这样的饭也填不饱肚子，许多人患上了浮肿痛。 冯志远到宁夏时，宁夏的基础教育还相当落后。在当地教师特别是农村教师中，受过高等教育的人很少。像冯志远这样的名牌大学毕业生更是凤毛麟角。后来，与他同来的人陆续都走了，只有冯志远始终留在农村。作为关帝中学教师队伍中唯一的大学毕业生，冯志远一口气教了语文、历史、地理、俄语四个科目，从早到晚不停地上课，和学生们一起挤学生宿舍、吃学生食堂。关帝中学的学生都是农民子弟，生活都很困难，冯志远就从工资里拿出钱来，给学生们买书和学习用品，剩下的钱再寄回家里，而自己却常年不换新衣服。这样的日子一过就是11年，这期间他一直与妻子两地分居，只有到了寒暑假，才有与妻子相聚的机会。直到冯老师40岁时，他才有了一个可爱的儿子。但是，远在大西北的冯老师却没有能力照顾妻儿。一次儿子生病了，妻子发来电报催他回去。当时正赶上中考，学生实在离不开他。他犹豫再三，还是决定先留下来。那几天他坐卧不安，老是念叨：不知道孩子的病怎么样了？直到学生们中考结束，他才从宁夏坐火车返回上海。冯老师心中有一段温馨的回忆：他一回到上海家中，儿子就拉住他的手不放，亲热得不得了，他要让父亲带他玩遍公园里的所有游戏，直到累得迈不动步为止。每次离家回宁夏，儿子都要搂着他问：什么时候再回来？冯志远的许多同事、学生都告诉记者：冯老师对妻子、儿子的感情很深。儿子小时候，他听说《安徒生童话集》出版了，立即托人买下来寄给儿子。虽然远隔千山万水，但他一直关心着儿子的成长。他常对照顾自己生活的学生说：“九实理科好，文科不太好，可我从没有给他辅导过。一看见你们，我就想起他。他和他妈妈过得挺不容易啊。”儿子考上武汉一所大学后，他异常兴奋，逢人就讲。儿子在大学读书期间，他每月都按时给儿子寄钱。妻子得了重病，他在假期赶回去悉心照料了一个月。长期两地分居，带给冯志远的除了思念，还有愧疚。他总是感到愧对妻儿。他的学生们说，冯老师这些年都在舍小家顾大家啊! 1984年，冯志远突然感到眼前事物模糊，双眼视力急剧下降，由于没时间治病，不久他在一次语文课上双目失明。那一年他55岁，学生们担心他离开学校，而他却做出了“不离开学校，不离开孩子”的决定。失明后的他，没有办法备课，就凭着记忆给孩子们上历史课。从远古时代到新中国解放，他用说评书的方式将历史讲给学生们听，成了学生们最喜爱的历史老师。 冯老师失明后，学校组成了“学雷锋小组”，轮番照顾他的生活起居。每天早晨都会有两名学生来到他的床前，为他打来洗脸水，扶着他下床，然后拿着毛巾站在旁边，等老师洗完手后，再将毛巾递过去。上课铃声响起时，学生就会牵起老师的手扶着他走向课堂，全班同学看着冯志远摸索着走上讲台，总会起立齐声高喊：“老师好!”下课了，学生们争先恐后地扶着他走出教室。到了食堂，大家争着把自己碗里的菜夹到老师碗里，有的学生干脆直接喂老师吃，常常是十几 双筷子同时伸出去，放在冯志远的嘴边，等着老师吃完再送上下一口菜。就这样，在学生们的精心照顾下，冯志远又坚持当了五年盲人教师，直到60岁退休才正式离开讲台。然而，退居二线的他，仍旧住在学校，只要孩子们需要，他就义务为孩子们辅导，直到他身患脑血栓无法自理的那一天。 2000年4月的一天，远在长春的妹妹冯宝珍接到哥哥冯志远打来的电话：“妹妹呀，等放了暑假你来接我吧，晚了恐怕就看不见我啦。”妹妹听后泪如泉涌：“哥，你终于肯回来了，还等什么暑假，我现在就去接你!”五天后，妹妹冯宝珍坐火车来到宁夏回族自治区中宁县关帝中学，在一间狭窄的学生宿舍里，见到了哥哥。她几乎无法相信，眼前就是哥哥每次在信里提到的“条件很好”的宿舍。也是在那时，冯宝珍才知道，哥哥早在一年前就已经患上了脑血栓，时常手 脚麻痹无法行动，已经入院治疗一次。就这样，在和他教过的最后一届学生们合了影后，冯志远于2000年回到了阔别47年的故乡长春。 2005年11月，上海市市南中学举行百年校庆，冯志远当年的几位学生认出了冯志远的老伴。当得知老师已身患重病并双目失明时，他们便委托一位学生在长春的弟子前去探望。12月11日，一张万元汇款单从上海寄来，上面只有四个学生的姓氏。记者与给老人汇款的一个学生取得了联系，这位远在上海的学生已经68岁。这位冯老师当年的学生说，冯老师在他印象里是个睿智而且才华横溢的人，是冯老师第一次让他们知道了普希金，知道了俄国文学，冯老师是他们的 文学启蒙人。 冯志远从教47年，而在宁夏回族自治区就呆了42年，教过的学生已有10 000多人。用“桃李满天下”来形容冯老师教过的学生，一点也不过分。说起自己这一生，老人一点都不后悔，他爱教课，爱给学生们讲故事、讲知识。他说：“如果现在还让我当老师，我依然愿意。虽然我看不见学生，下不了床，但我还能说话，我可以为学生们讲讲历史，讲讲做人的道理。”老人说，他这一生唯一的遗憾是太愧对妻儿。 冯志远先后成为“感动吉林”、“感动宁夏”十大新闻人物。吉林省省委领导、宁夏回族自治区领导、教育部领导先后来到冯志远妹妹家里看望他。所有的人都是怀着崇敬而来，带着感动而去。2006年3月，宁夏回族自治区党委和自治区人民政府分别作出了《关于开展向冯志远同志学习的决定》和《关于授予冯志远同志“模范教师”称号的决定》。
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第9题
合作学习是一种小组成员按照一定的互动结构进行互动学习的系统学习方法，它与其他学习方法的不同点包括：（)
A.合作学习是由学习管理者安排学习材料
B.学生们通过主动参与学习对自己的学习负责
C.合作学习的前提是坚信小组工作比个人单独学习效果好
D.学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用
E.学习的动力来源于教师提供的材料
第11题
教师倾听回答时：（1)不要立即让学生回答 （2)教师要有耐心，让学生把话说完 （3)在倾听的同时要进行分析判断 （4)（) （5)教师不要急于表态。
A.让学生讨论
B.要尊重学生
C.告诉学生答案
D.教师作出判断
