以下三项,根据从宏观到微观、从总体指导到具体操作的顺序排列的是()
A.课程标准、教科书、课程计划
B.课程计划、课程标准、教科书
C.课程标准、课程计划、教科书
D.教科书、课程标准、课程计划
相互制约共同作用形成学习动机系统的学习动机的两个基本构成成分是()。
A.学习需要和学习期待
B.学习愿望和学习期待
C.学习需要和学习愿望
D.学习需要和学习意向
A.幼儿园的教育教学计划
B.幼儿园的课程安排
C.幼儿园的教学大纲
D.幼儿园的教学内容
A.错误
B.正确
A.正确
B.错误