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[单选题]

在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、学习态度、科学过程技能掌握上的表现予以评价。这种评价称之为()。

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.常模评价

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更多“在一个阶段的教学活动结束后，教师要对学生在知识掌握上的表现、…”相关的问题

第1题

某校准备学习杜郎口模式，但不知新的教学方法是否适合本校的实际情况。校长将初中二年级的十个班级

中的三个班级划为实验班，使用杜郎口模式开展教学，其余七个班级仍然运用传统的教学方法。一个学年结束后，实验班的同学学业成绩有大幅度提高，教师的教学能力也出现了提升。在这个教育实验研究设计中的自变量是

A．杜郎口模式

B．本校的传统模式

C．学生的学业成绩

D．教师的教学能力

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第2题

音乐活动下雨了在结束后，要求学生静止停顿数秒的教学目标是什么？

A.为学习休止做准备

B.让学生体会到音乐的余韵

C.训练学生保持安静的能力

D.训练学生相互观察模仿的能力

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第3题

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。()

狭义的学情主要指教学活动开始前，学生完成某项学习任务的学习准备情况和起始状态。狭义的学情分析通常发生在教学设计和实施活动之前。广义的学情强调，学情不仅包括教学活动前学生的准备状态，还包括教学活动中学生的学习过程状态和教学活动结束后学生所获得的身心发展的效果，即学生学习的结果状态。（)

T.对

F.错

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第4题

跳绳教学中应注意的事项：跳绳的活动量比较大，教师应根据课的需要、学生的年龄特点和健康情况等对跳绳的次数、速度和持续跳绳的时间等提出不同的要求。在每次练习后要有适当的时间，让学生做放松活动。（)

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第5题

在中学历史教学活动中，学生是教学的主导，教师是教学的主体。（)

在中学历史教学活动中，学生是教学的主导，教师是教学的主体。()

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第6题

在关注学生阶段，教学的最终归宿是（)。

A、教师的发展

B、学生的发展

C、幼儿园的发展

D、教育发展

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第7题

一个知识单元结束后进行的诊断性评价可以帮助教师发现教学中存在的问题，从而有针对性地改进。（)

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第8题

在现代教学活动中，教师是教学活动的主体，学生是教学活动的客体。（)

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第9题

在中学历史教学活动中，学生是教学的主导，教师是教学的主体。()

在中学历史教学活动中，学生是教学的主导，教师是教学的主体。（)

A、错误

B、正确

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第10题

在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。()

在语文课程教与学的双边活动中，教师在教学中起主导作用；学生在学习中是学习的主体。（)

A、错误

B、正确

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第11题

在一个相对完整的教学阶段后,根据学生达到的专业培养目标程度评价成绩的评价类型是（)。

(A)目标参照性评价

(B)诊断性评价

(C)形成性评价

(D)常模参照性评价

(E)总结性评价

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