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[单选题]
强调自我对健康成长和环境适应的作用以及自我的自主性，人格发展包括了集体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。这种观点的提出者是：( )
A.埃里克森
B.弗洛伊德
C.Jung
D.Adler
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A.埃里克森
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A.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
B.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
C.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。
D.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
A.人是与环境互动的适应系统
B.护理强调阻断各种作用于人的刺激
C.护士应全面了解病人的适应性行为
D.护理的功能是促进个体的适应性反应
E.健康是人对环境变化的持续适应状态
A.心理发展的实质是主体对客体环境的适应
B.适应的本质在于主体与环境的平衡
C.动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介
D.心理发展过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程
A、否认遗传作用
B、夸大环境和教育作用
C、对儿童情绪发展有研究
D、从人的社会性角度研究学习问题，强调观察学习
A.目的定位——促进教师专业发展
B.功能定位——强调展示成就与改进激励
C.内容定位——突出综合素质、重视个体差异
D.方法定位——注重质性评价、主张自我反思
E.主体定位——以自评为主、各方协同参与
A.皮亚杰
B.艾里克森
C.桑代克
D.斯金纳
教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的教育方法为（）。
A.榜样示范法
B.指导自我教育法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
A.自我割伤常与反社会人格障碍和边缘人格障碍有关
B.自我伤害本身就是边缘人格障碍的诊断标准之一
C.自伤者普遍存在着认知和适应问题
D.有1／3的自伤者有长期的心理适应问题
E.他们往往解决人际问题的技巧，无望和冲动是最常涉及的两个心理因素
A、生活性
B、游戏性
C、直接经验性
D、潜在性
A.自我割伤者与反社会人格障碍和边缘人格障碍无关
B.自我伤害本身就是边缘人格障碍的诊断标准之一
C.伤者普遍存在着认知和适应问题
D.自伤者1/3有长期的心理适应问题
E.自伤者解决人际问题和规划未来的技巧多很差，无望和冲动是最常涉及的两个心理因素
