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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件的制约，这些条件是（）

A.传播主体

B.信息内容

C.说服技巧

D.受众属性

E.传者愿望

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更多“霍夫兰在说服性传播的研究中指出，传播效果的形成会受到诸多条件…”相关的问题

第1题

霍夫兰等人的研究表明，制约传播效果的“条件”有（）

A.传播者的主观愿望

B.传播主体

C.信息内容

D.说服方法

E.受众属性

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第2题

通过操纵变数以测量传播效果的实验性研究而构成了态度改变研究开端的是（）.

A.霍夫兰

B.李普曼

C.施拉姆

D.拉扎斯菲尔德

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第3题

霍夫兰的代表作是（）.

A.《传播与说服》

B.《宣传、传播与舆论》

C.《报刊的四种理论》

D.《权力的媒介》

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第4题

霍夫兰在二战后期对士兵“速胜论与持久战”态度的研究，关于其结论正确的是？（)

A.一面说与两面说的效果完全一样

B.一面说对强化态度更有效，而两面说对改变态度更有效

C.一面说对教育程度高者更有效，而两面说对教育程度低者更有效

D.广播在进行态度改变时，传播效果极其显著

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第5题

霍夫兰等关于如何对待失足少年的实验证明，信源的（）与说服效果有着密切的关系。

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第6题

开展关于“说服与态度改变”的最早的实证研究是()

A.霍夫兰

B.拉扎斯菲尔德

C.罗杰斯

D.拉斯韦尔

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第7题

根据霍夫兰的研究，在（）的场合，明示结论比暗示结论效果要好；在（）的场合，应该明示结论。

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第8题

霍夫兰等人提出了（）

A.可信性效果的概念

B.结晶效果的概念

C.意见领袖的概念

D.两级传播的概念

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第9题

下列传播学者中曾进行”警钟效果“实验的是（）。

A.哈特曼

B.霍夫兰

C.贾妮思

D.费斯挺格

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第10题

从40年代开始，传播效果开始进入第二个时期，这个时期的主要研究课题和领域有（）

A.传播流程研究

B.议程设置理论研究

C.说服性传播的效果研究

D.使用与满足研究

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第11题

霍夫兰等人研究发现，就电影的宣传教育效果而言，《我们为何而战》系列纪录片只在一个方面是卓有成效的。这个方面是（）。

A.鼓舞士气

B.传达战况信息

C.振奋精神

D.激发对敌仇恨

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