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联系实际论述分科课程与综合课程之关系及其对我国基础教育课程改革的启示。

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第1题
新课改理念下小学阶段课程以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科课程与综合课程相结合

D.综合实践活动

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第2题
新课程整体设置九年一贯的义务教育课程,在初中阶段()

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.设置分科与综合相结合的课程

D.以分科课程为主,综合课程为辅

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第3题
以课程开发与管理主体划分,课程可分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

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第4题
以学科知识分化程度为标准,课程可分为()。

A.国家课程、地方课程、校本课程

B.分科课程与综合课程

C.学科课程与活动课程

D.必修课程与选修课程

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第5题
什么是规律的客观性?党的思想路线及其核心是什么?联系实际说明解放思想与实事求是的关系。
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第6题
下列属于课程结构范畴上的优化的是()。

A.要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合

B.德智体美劳,无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体

C.要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合

D.要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合

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第7题
下列属于课程结构内容上的优化的是()

A、要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合;

B、德智体美劳,无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体;

C、要做到显在课程(正式课程)与潜在课程(非正式课程)相结合;

D、要做到分科课程与综合课程相结合,学科类课程与活动类课程相结合,学期课程与短期课程相结合;

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第8题
在我国,小学阶段的课程结构以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.必修课程

D.实践课程

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第9题
在我国,高中阶段的课程结构以()为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.必修课程

D.实践课程

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第10题
下列课程中,哪类课程的历史最悠久()

A.显性课程

B.分科课程

C.综合课程

D.活动课程

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第11题
在美国,发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是()。

A.分科课程

B.隐形

C.显性

D.综合

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