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[主观题]

从每个语言符号音与义最初结合的相互关系而言,语言符号具有______特点;从语言符号间的组合而言,

语言符号又具有______特点。

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第1题
在语言符号上,什么音与什么义结合完全是任意的,难以进行论证和解释,这是由不同社会集团______的。

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第2题
形符的义符化,从所指方式看属于物的名化。()

形符的义符化,从所指方式看属于物的名化。()

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第3题
从管理与教育、激励的相互关系来看,注重它们的相互结合有利于为各自的顺利进行奠定良好的基础
和条件,有利于使各自的遇到的问题得到解决。()

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第4题
一般认为,汉字有形、音、义三个要素,但就文字与语言的关系而言,只有字形属于汉字本身,而_____和___
__是所记之词赋予的。

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第5题
阅读下面的话,然后针对其中内容谈你的看法。 文字是记录语言的符号,他本身不仅不能离开语言而表示意义,而是

阅读下面的话,然后针对其中内容谈你的看法。

文字是记录语言的符号,他本身不仅不能离开语言而表示意义,而是根本就无所谓“意义”的。如果说文字有意义,那也只是由于意义是字所记的音而来的,意义并不是文字必备的因素。一千多年前的孔仲达说过:“言者意之声,书者言之记。”清人段玉裁从实践的角度也证明了这一点。他说:“学者之识字,心审形以知音,审音以知义。”文盲之所以是文盲,就是因为他们审形不能知音,也就不能进而知义的缘故。

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第6题
中国古人在义利观上主张()。这体现了对物质生活与精神生活相互关系的独到理解

A.先利后义

B.先义后利

C.义利并举

D.以义制利

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第7题
同义词辨析,并结合理性义谈谈同义词辨析的方法和角度:得一得到,鼓励一鼓舞(北京语言大学2006年真

同义词辨析,并结合理性义谈谈同义词辨析的方法和角度:得一得到,鼓励一鼓舞(北京语言大学2006年真题)

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第8题
形符的义符化和义符性的形符化,与物的名化和名的物化一样,都是所指方式。()

形符的义符化和义符性的形符化,与物的名化和名的物化一样,都是所指方式。()

参考答案:错误

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第9题
文学文本解读中的批评性阅读要做到()。

A.理解文本的字面义

B.结合具体语境,细致品味文本语言的引伸义、比喻义,体味文本韵味,深刻理解文本意蕴

C.结合更大的意义解读系统,把握文本社会价值、审美价值

D.深入理解作者情思,把握脉络

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第10题
形符“宀”表示的义类是()。

A.与山有关

B.与水有关

C.与头有关

D.与地名有关

E.与房屋有关

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