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[主观题]

（)作为一种传统的控制手段，无论是过去还是现在都得到了广泛的应用。

()作为一种传统的控制手段，无论是过去还是现在都得到了广泛的应用。

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第1题

在国民经济恢复时期，在广告形式上，除了保留了过去那些行之有效的广告宣传手段外，还发展了哪些新的广告形式？()

A.以零售商店为对象的商品目录、商品知识说明书

B.以城市消费者为主要对象的商店橱窗广告

C.以广大农村为对象的年画、门对、春牛图等传统形式的广告

D.包装盒、包装袋等实用广告

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第2题

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。()

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。（)

A、错误

B、正确

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第3题

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。()

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。（)

A.错误

B.正确

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第4题

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。()

无论是传统教学过程还是远程教学过程，都包括教师、学生、教学手段和学习资源等要素。（)

A.正确

B.错误

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第5题

电子商务作为一种新型的交易方式，与传统的交易方式有很大不同，由于交易手段的变化，产生了一些新的特点：交易过程（)、交易市场虚拟化、交易对象特定化、交易高效化。

A.科学化

B.数据化

C.电子化

D.安全化

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第6题

设计无论是作为艺术还是作为商品，它都是文化的产物，具有一种独特的文化品质。()

设计无论是作为艺术还是作为商品，它都是文化的产物，具有一种独特的文化品质。（)

A、错误

B、正确

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第7题

市场风险限额管理作为一种涵盖范围广、精确度高、可操作性强的风险管理手段，具体包括三个环节。下列

选项中属于这三个环节的是()。

A．风险限额设定

B．风险限额监测

C．风险限额控制

D．以上选项都正确

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第8题

综合性学习作为一种相对独立的课程组织形态，它是超越了传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将人类社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形式统整起来，通过学生主体的、创造性的问题解决学习过程，有机地将知识与经验、理论与实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高学生综合解决问题的能力。它强调从外在的内容形式转化为内在实际的结果，实现从内容到形式、从手段到结果的统一。()

A.错误

B.正确

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第9题

国民经济核算既是一种制度安排，又是一种宏观经济统计信息，无论是作为核算制度，还是作为核算信息，都使得它具备了公共产品所要求的两大属性，那就是______。

A.非排他性

B.非公共性

C.非竞争性

D.非强制性

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第10题

基于过去组织内员工的实际发展道路而制定出的一种职业路径设计模式称为（)

A、传统职业路径

B、行为职业路径

C、横向职业路径

D、双重职业路径

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第11题

“……在英国，革命以前的制度和革命以后的制度因袭相承，地主和资本家互相妥协，这表现在诉讼上仍然按前例行事，还虔诚地保留着一些封建的法律形式。在法国，革命同过去的传统完全决裂，扫清了封建制度的最后遗迹，并且在民法典中把古代罗马法——它几乎完满地反映了马克思称之为商品生产的那个经济发展阶段的法律关系——巧妙地运用于现代的资本主义条件；这种运用实在巧妙，甚至法国的这部革命的法典直到现在还是所有其他国家，包括英国在内，在改革法时所依据的范本。”根据上述论断，以下说法中，正确的是：( )

A.法律制度，作为上层建筑现象，具有相对独立性，不同历史类型的法之间存在历史的联系性、继承性。

B.不同历史类型的法律制度之间虽然所依据的经济基础不同，但反映的阶级意志都是剥削阶级的，故而可以为不同历史类型的法律制度所用。

C.法的历史类型的变革应该全面地、毫不保留地扫清过去的法统，建立全新的法统。

D.法律制度是独立于经济制度类型而存在的，虽然经济制度发生了变化，但是，法律制度仍然可以适用于新的社会经济条件。

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