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[主观题]

课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。（)

课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。()

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第1题

课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。()

课程与教学研究主要不是为课程设计与教学实践服务，而是为了更好地开展理论研究。（)

A.错误

B.正确

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第2题

（)是完成一项课程计划的整个过程。它包括设计课程方案与文本、课程实施与教学、课程评价与课程修订等工作。

A.教材编写

B.课程设计

C.课程类型

D.课程开发

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第3题

()既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

A.课程实施

B.课程评价

C.课程教学

D.课堂反馈

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第4题

课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。()

课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。（)

A、错误

B、正确

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第5题

课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。()

课程评价是课程设计与实施的终点，而不是继续向前发展的起点。（)

A.正确

B.错误

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第6题

课程与教学活动主要指()，以及教学的过程、方法与策略。

A.课程的设计

B.课程的实施与评价活动

C.课程与教学的目标、意义与取向

D.开展、完善课程与教学活动的方法、策略、途径、手段与技术

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第7题

在课程设计文件中，以上不属于大纲部分的内容的是( )。

A.教学资源

B.资料结构

C.交付要求

D.课程评估

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第8题

以下哪个不是教学环节设计的主要内容（)。

A.复习旧知识

B.教学研究

C.组织教学

D.布置作业

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第9题

2017年的人大复印资料《中学物理教与学》转载的论文哪个研究领域的论文最多？（见《2017年度中学物理教育教学研究综述——基于《中学物理教与学》论文转载情况分析》这篇文章)

A.课程与教材研究

B.物理教学研究

C.实验研究

D.教师发展

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第10题

20世纪30年代中期以前，我国课程设计的特点是()

A.课程的适应性

B.课程设计的体制以统一的模式为主

C.注重学生发展与贴近生活实际

D.加强课程的综合性

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第11题

体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终要把学生的身心发展放在中

心地位。()

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