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[主观题]

20世纪前期，德、日两国教育改革中都出现了极端的民族主义倾向，最后又都导致了法西斯专制主义教育，二者各自的

特点是什么？应当吸取什么教训？

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第1题

德、日两国教育改革中都出现了极端的民族主义倾向，最后又都导致了法西斯专制主义教育，二者各自的特点是什么？

应当吸取什么教训？

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第2题

20世纪前期各主要的资本主义国家中，扩大中等教育的范围，加强中等教育与初等教育的联系，加强教育改革与社会发展的联系，构成了各国教育改革的主旋律。()

20世纪前期各主要的资本主义国家中，扩大中等教育的范围，加强中等教育与初等教育的联系，加强教育改革与社会发展的联系，构成了各国教育改革的主旋律。（)

A.正确

B.错误

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第3题

20世纪30年代的经济大危机中出现的国家干预经济的形式有两类：一类是美、英等资产阶级民主国家的__

_________；一类是德、意、日等国恐怖独裁的_________。

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第4题

如果两国商品生产过程中都出现了中性技术进步,则两国的提供曲线()

A.都内移

B.都外移

C.一国内移,一国外移

D.一国外移,一国不变

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第5题

20世纪60——70年代德国教育改革出现一种新的中等学校类型——综合中学。（)

20世纪60——70年代德国教育改革出现一种新的中等学校类型——综合中学。()

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第6题

日德两国银行都是（)的结果。

A、人为构造

B、自然演进

C、自然构造

D、历史构造

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第7题

20世纪前期，长江流域最早出现的哲学系是()

A.1926年，湖南高等师范学院继承的岳麓书院;

B.1922年，国立武昌高等师范学校设立教育哲学系;

C.1926年，金陵大学设立国文专修科。

D.1915年，私立武昌中华大学设立中国哲学门;

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第8题

试论20世纪60年代美国教育改革及对世界教育发展的影响。

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第9题

20世纪70～80年代，法国教育改革的重点是( )。

A.高等教育

B.中等教育

C.职业教育

D.师范教育

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第10题

苏联20世纪20年代的教育改革提倡的教育教学方法是( )。

A.机械呆板

B.生动活泼

C.规范划一

D.严肃认真

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第11题

推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有 )。A．临时教育审议

推进日本20世纪80年代教育改革的领导机构除了“教育改革推进本部”以外，还有 )。

A．临时教育审议会

B．文部省

C．教育部

D．教育督察会

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