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[主观题]

研究者要保证实验结果具有更高的可信度,以便充分地证明实验变量之间的因果关系,但不需要解决

好实验过程中的控制问题。()

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第1题
当研究者说他们的实验结果具有统计学意义时,说明( )。

A.研究具有重要实际和理论意义

B.统计学方法运用恰当具有重要意义

C.研究对统计学具有贡献

D.结果不大可能由随机事件引起

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第2题
理论预期实验处理能提高某种实验的成绩。一位研究者对某一研究样本进行了该种实验处理,结果未发现处理显著的改变实验结果,下列哪一种说法是正确的?( )

A.本次实验中发生了Ⅰ类错误

B.本次实验中发生了Ⅱ类错误

C.需要多次重复实验,严格设定统计决策的标准,以减少Ⅰ类错误发生的机会

D.需要改进实验设计,提高统计效力,以减少Ⅱ类错误发生的机会

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第3题
对于撰写研究报告时的说法,不正确的是( )。

A.要把实验使用的被试、刺激材料、实验程序等都描述清晰,以便其他研究者重复验证

B.在前言中只需要写研究者赞同的理论观点

C.实验结果要用图、表等形式表示出来

D.要将实验结果和研究者的解释明确分开

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第4题
多因素实验有哪些优点而使得它在研究者中间大受欢迎,尽管它非常复杂?请讨论多因素实验与结果普遍性问题之间
的关系。
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第5题
实验结果从研究者创设的实黼境推广到其他教育情境中去的范围,这是实验的()A.生态效度B.

实验结果从研究者创设的实黼境推广到其他教育情境中去的范围,这是实验的()

A.生态效度

B.总体效度

C.内在效度

D.信度

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第6题
关于临床研究注册平台登记的主要目的说法正确的是()

A.保证试验透明度

B.发表研究论文的需要

C.提高试验结果的可信度

D.有利于吸引更多的中心参与,开展多中心研究

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第7题
参与者反应性发生于( )。

A.研究者感兴趣的行为受观察者影响时

B.研究者感兴趣的行为不受观察者影响时

C.研究者感兴趣的行为不能观察时

D.研究者感兴趣的行为是实验操纵的结果时

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第8题
研究者有义务( )。

A.消除研究中的任何结果

B.向被试支付费用

C.在实验结束后提供咨询

D.对被试的信息进行保密

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第9题
教育研究成果是研究者对所从事的教育研究过程和结果的高度概括与科学总结的产物。包括()。

A.教育经验总结

B.调查研究报告

C.实验研究报告

D.一般论文

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第10题
在使用定量分析评估可视化系统时,应如何提出假设?()

A.尽可能对假设进行抽象,以快速得到实验结果

B.给出尽可能具体的假设,以方便后续验证

C.在假设中引入比较复杂的任务,以检验被试的水平

D.在假设中引入相对简单的任务,以保证获得可用的实验数据

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第11题
预测分析报告要求( )。

A.目标集中,重点突出,认识深刻

B.具有针对性,单刀直入

C.有较强的时效性

D.数据准确,定量分析与定性分析结合,提出预测结果具有的置信区间和可信度

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