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[主观题]

当学前儿童个人的要求未能得到满足时,常出现大声哭闹、尖叫、自残等发泄怒气的过激行为。这种表现是()。

A、屏气发作

B、暴怒发作

C、儿童期恐惧

D、癫痫发作

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第1题
当学前儿童的言行符合社会要求时,教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等。()

当学前儿童的言行符合社会要求时,教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等。()

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第2题
语言中就能感悟到对学前儿童是否民主平等。请选择出下列用语中平等的一项()

a.“爸爸,我长大了想当警察。”“那多没有出息,我们以后当总经理。”

b.“老师,东北边的那块窗玻璃破了,我来补吧?”“那是总务处的事,没有你的事。”

c.“奶奶,我可以和他玩吗?”“好啊!一起玩时不要争抢啊!”

d.“妈妈,我想把零花钱捐给灾区的小朋友。”“好孩子,真有爱心。”

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第3题
他们常出没在昏暗的街道、校园的僻静处,当遇到女性时解衣暴露生殖器,或当异性面手淫,从女性的恐慌害怕或惊叫厌恶的反应中获得性欲的满足。这是()。

A.恋物癖;

B.暴露癖;

C.窥淫癖;

D.异性癖

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第4题
对待儿童手淫,以下选项正确的是()。

A.一两岁的儿童,玩弄生殖器是不正常的

B.孩子经常碰触垃殖器而产生相对比较舒适的感觉,逐惭发展为有一定指向的抚触生殖器,并从中得到满足是正常的

C.儿童时期的手淫一般应视为正常行为,只有在成为习惯时,才被认为是异常的

D.幼儿发生手淫家长要及时劝阻E 孩子手淫时要引导,分散孩子注意力,与满足孩子的情感要求关系不大

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第5题
补救性服务的措施之一是要让客人得到代偿性的满足,它包括()。

A.在功能服务有失误时,常常可以通过心理服务来使客人得到补偿

B.当实在无法满足客人的要求时,要设法取得客人的谅解,让客人知道这确实是由于客观条件的限制,而不是服务人员不愿意为他效劳

C.对那些觉得吃了亏的客人,应该设法让他们得到补偿

D.在不能完全按照客人的心愿去满足客人的要求时,要征求客人的同意,用其他的方式去满足客人的需要

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第6题
学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要,促进幼儿智力发展。()
学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要,促进幼儿智力发展。()

A.错误

B.正确

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第7题
学前儿童所具有的先天的艺术潜质,不可能在教育的激发和影响下得到很好的发展。()
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第8题
在个人产生工作压力的情境中,妨碍欲望得到额外满足的限制可称为()。

A.机会

B.要求

C.缺陷

D.约束

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第9题
游戏对学前儿童发展的意义是什么()。

A.满足儿童身体发展的需要

B.给儿童带来积极积极愉快的情绪

C.满足儿童交往的需要

D.满足幼儿好奇、好重复、好探索活动的愿望

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第10题
学前儿童最早出现的独自言语被称为“个人独白”。()

学前儿童最早出现的独自言语被称为“个人独白”。()

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