A.全体男性皆为公民,他们拥有国家管理的权利
B.男人参军,保家卫国,确保了雅典城邦的安全
C.妇女地位低下,属于奴隶阶层,无权参政
D.男性公民共同分享城邦的权力,承担社会义务
A.城邦公民教育日益盛行
B.哲学家践行意识比较淡薄
C.科学发展缺乏理性色彩
D.哲学家具有阶级歧视色彩
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
古风时代的斯巴达教育与雅典教育都各具特点,相较而言,斯巴达教育
A.重视公民教育
B.培养身心和谐发展的公民
C.多样化的教育内容
D.教育完全由城邦负责
A.城邦政体的目的在照顾全体公民的共同利益。
B.城邦政治体制的性质受统治者意志的影响。
C.城邦政体稳定与发展的制度结构。
D.城邦政体建立的原则“中庸之道”。
A.直接民主容易导致集体暴政
B.建立专制制度符合时代需求
C.雅典居民普遍缺乏理性思维
D.人文思想制约对真理的追求