A.教师与学生外在于课程
B.课程不仅是预设的,而且是生成的
C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程
D.教师与学生是课程的有机组成部分
A.重要手段
B.首要目标
C.次要安排
D.一般问题
A.政策分析既是方法论,又是艺术
B.政策分析是一个跨学科、应用性的研究领域
C.政策分析涉及的是从问题的发现到问题的解决政策决策过程
D.政策分析不仅是描述性的,而且也是规范性的
1、人类环境与生态环境两个概念的内涵与外延是完全重合的。
2、以环境问题的危害后果为标准,环境问题可区分为环境污染与环境破坏。
3、环境法调整的内容主要可分为污染防治与生态资源保护。
4、协调发展原则是可持续发展战略在我国环境法中的具体体现。
5、限期治理的决定权在于各级地方人民政府的环境保护行政主管部门。
6、环境行政处分的对象仅限于环境行政相对人。
7、行为违法是承担环境行政责任的必要条件。
8、废气污染是最严重的一种环境要素污染。
9、我国对重点海域实行排污总量控制制度。
10、自然保护区属于非生物资源保护的范畴。
A.项目的不确定因素较多,同时技术问题一般
B.项目的规模小,但是不确定因素较多
C.项目的规模大,同时技术创新性强
D.项目的工期较短,采用的技术较为复杂