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[主观题]

根据柯尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是A．维护权威或秩序的取向B．社

根据柯尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是

A．维护权威或秩序的取向

B．社会契约的取向

C．相对功利的取向

D．普遍原则的取向

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第1题

把儿童道德发展，划分为三个水平、六个阶段，这是心理学家柯尔伯格以哪一种理论为指导提出来的。()

A.个体道德认知发展理论

B.活动——动机理论

C.最近发展区理论

D.社会学习理论

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第2题

个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。这是（)最具有代表性的观点之一。

A弗洛伊德

B皮亚杰

C柯尔伯格

D班杜拉

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第3题

简述柯尔伯格的道德发展阶段模式。

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第4题

柯尔伯格认为，道德判断发展到能以最一般的原则为标准进行思考时，说明其道德判断已经发展到（)水平。

A.习俗水平第一阶段

B. 习俗水平第二阶段

C. 后习俗水平第一阶段

D. 后习俗水平第二阶段

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第5题

道德两难论是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。()

道德两难论是柯尔伯格研究道德发展问题的主要方法。（)

A、错误

B、正确

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第6题

通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为()。

通过大量的研究，美国心理学家柯尔伯格将道德判断分为（)。

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、中习俗水平

D、后习俗水平

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第7题

()坚信体谅关心青少年是道德教第一育的起点与归宿。

A.马卡连柯

B.柯尔伯格

C.杜威

D.麦克菲尔

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第8题

柯尔伯格认知发展是道德发展的必要条件，认知发展决定着儿童的道德发展水平。()

柯尔伯格认知发展是道德发展的必要条件，认知发展决定着儿童的道德发展水平。（)

A.正确

B.错误

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第9题

柯尔伯格提出的个体道德的发展的三水平六阶段的顺序是可以改变的。（)

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第10题

柯尔伯格认为教师必须既是一个“道德哲学家”，又是一个“道德心理学家”。()

柯尔伯格认为教师必须既是一个“道德哲学家”，又是一个“道德心理学家”。（)

A.正确

B.错误

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第11题

柯尔伯格关于儿童品德发展的研究主要运用的方法是（)。

A.对偶道德故事法

B.道德两难故事法

C.传统叙事法

D.道德叙事法

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