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第1题
对下面一组镜头分析有误的是()(1)全景：男女主人公在公共汽车里相对而坐。(2)近景：男主人公深情地看着对方。(3)近景：女主人公爱慕地看着对方。(4)近景：男主人公深情地看着对方。(5)近景：女主人公爱慕地看着对方。
对下面一组镜头分析有误的是（)（1)全景：男女主人公在公共汽车里相对而坐。（2)近景：男主人公深情地看着对方。（3)近景：女主人公爱慕地看着对方。（4)近景：男主人公深情地看着对方。（5)近景：女主人公爱慕地看着对方。
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A.镜头(1)属于交待环境、时间的镜头。
B.这组镜头采用了片断式组接方式。
C.这组镜头也采用了对比式组接方式。
D.如将(4)(5)两个镜头去掉或与前两个镜头合并，那么男女主人公的那种倾心与爱慕之情就难于刻画，同时镜头节奏与内心活动也就不同步。
第3题
相互制约共同作用形成学习动机系统的学习动机的两个基本构成成分是（)。A．学习需要和学习期待B
相互制约共同作用形成学习动机系统的学习动机的两个基本构成成分是()。
A．学习需要和学习期待
B．学习愿望和学习期待
C．学习需要和学习愿望
D．学习需要和学习意向
第7题
关于田汉的剧作《古潭的声音》，下列说法正确的是哪项？
A.体现了田汉早期剧作的一贯特点，即剧作中的男主人公往往比女主人公更坚决更彻底
B.男主人公是一位商人
C.主题是对真艺术和真爱情的追求
D.是一出三幕剧
第8题
《巴黎圣母院》的女主人公爱丝梅哈达是作者理想中“美”的化身，她热情天真，至死爱着的人是（)。A．加
《巴黎圣母院》的女主人公爱丝梅哈达是作者理想中“美”的化身，她热情天真，至死爱着的人是()。
A．加西莫多
B．甘果瓦
C．法比
D．克洛德
