题目内容
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[主观题]
根据上下文判定，填入下面句子横线处最恰当的一项是（)二诸葛老婆追出门来,_________ ,还骂个不休.
A.二诸葛把她拦回去
B.被二诸葛拦回去
C.二诸葛拦她回去
D.被拦了回去
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A.二诸葛把她拦回去
B.被二诸葛拦回去
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A.一个老人推开了门
B.一个老人把门推开了
C.门被一个老人推开了
D.门被推开了
A.让老杨同志到里屋
B.把老杨同志让到里屋
C.老杨同志被让到里屋
D.老杨同志被他让到里屋
依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(C)枫叶能经得起秋之摧残，____________，___________，经严霜而愈丽。列车刚一驶过波恩，莱茵河就沿着铁轨在我们脚下铺开了。_____________。快到科布伦茨时，河两岸开始出现大片整齐的葡萄园。①战西风而不怯，露出无畏无惧的神采②露出无畏无惧的神采，战西风而不怯③对岸连绵的山脉倒映在粼粼水波里，几丛笔挺的杨树时时从河滩上掠过，常见悠闲荡漾的白色游艇。④粼粼水波里倒映着对岸连绵的山脉，河滩上时时掠过几丛笔挺的杨树，常见白色游艇悠闲荡漾。
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
填入文中横线处，与上下文衔接最恰当的顺序是()
专家们指出：___为了提高工作能力，我们应当经常有意识地与生人交谈。 1)有些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。 2)与生人交谈可以使大脑得到锻炼。
3)不少人都有这样的体会，当自己与生人交谈时思维变得敏捷起来。
4)经常说话，尤其在生人面前说话，总是尽量说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼大脑的思维能力。
A.1)，4)，2)，3)
B.4)，1)，2)，3)
C.2)，4)，3)，1)
D.3)，4)，2)，1)
A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管
C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重
A.④①③②⑤
B.②⑤①④③
C.③④①②⑤
D.③②⑤④①
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()
红星小学门卫王然被区教育局评为“十大感动校园人物”，他的事迹中最突出的一条是认识全校500多个学生并能叫出他们的名字，为家长提供了很多方便。________。门卫感动校园，体现的就是一种服务育人的精神。
①学校里的教师是在教书育人
②这不只是像背书那样背出来的
③要叫出全校学生的名字，实在不容易
④校园内的管理、服务也无不在体现育人的功能
⑤能叫出几个学生的名字，很简单
⑥这是关爱学生、日积月累的自然结果
A.①④⑤②③⑥
B.②⑥①④⑤③
C.③⑥②①⑤④
D.⑤③②⑥①④
A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁，
B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，
C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，
A.考察 反应
B.考查 反映
C.考察 反映
D.考查 反应
A.甲⑴乙⑴
B.甲⑴乙⑵
C.甲⑵乙⑴
D.甲⑵乙⑵
