A.全球性问题的知识和理解
B.分析与批判思维
C.全球治理与合作交流
D.信息意识与信息能力
A、参加合作体的各方都不具备与发包方工程相适应的总承保能力
B、合作体的个成员单位都有与所承包施工任务相适应的施工力量
C、个成员单位在合作体组织机构的施工总体规划和部署下,实施自主的作业管理和经济模式 ,自负盈亏,自担风险
D、由于各成员单位与发包方直接签订施工承包合同,履约过程中一旦企业倒闭破产,其他成员单位及合作体不承担项目合同的经济责任
E、采用施工合作体方式承包,要使合作体与发包方签订的基本合同具有法律效力,必须有政府的相关法律规定
叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案。并比较他们乡村教育理论的异同。
A.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识
B.形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神
C.学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果
D.初步形成评价与反思的意识
A.参加合作体的各方都不具备与发包方工程相适应的总承保能力
B.合作体的个成员单位都有与所承包施工任务相适应的施工力量
C.个成员单位在合作体组织机构的施工总体规划和部署下实施自主的作业管理和经济模式自负盈亏自担风险
D.由于各成员单位与发包方直接签订施工承包合同履约过程中一旦企业倒闭破产其他成员单位及合作体不承担项目合同的经济责任
E.采用施工合作体方式承包要使合作体与发包方签订的基本合同具有法律效力必须有政府的相关法律规定
A.有助于培养学生发现问题和解决问题的能力
B.有利于激发学生的学习兴趣,发展个性与特长
C.有助于学生学习方式的改变
D.有助于学生主体性的发展
E.有助于培养学生的合作意识和交流能力
F.有利于引导学生回归生活世界,培养学生体验生活的感悟能力