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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在我国，教师评价除了采用学生评价、同行评价和领导评价等方法外，教师自评也越来越受到重视。这体现了()的发展趋势

A.教育评价的指导思想从筛选转向多样化

B.在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析和定性分析相结合

C.教育评价日益重视被评价者及其自我评价的地位和作用

D.教育评价将更重视对评价的再评价

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第1题

对教师的教育组织策略的评价方式：

A.经常性的教师自评

B.教师间的互评

C.检查性的他评

D.学生对教师的评价

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第2题

我国应该改变现行的教师评价标准，建立一种（)相结合的教师评价机制。

A.定性评价与定量评价

B.静态评价与动态评价

C.过程评价与结果评价

D.升学率与学生成绩

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第3题

下列关于定性评价的表述错误的是（)

A、运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。

B、园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。

C、现代教育评价主张采用定量与定性相结合，这样能更为合理地把握教育有关现象的价值。

D、系统分析法和逻辑分析法属于定性评价。

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第4题

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。()

在科学课程评价的过程中，教师是评价者，学生是评价对象。（)

A.正确

B.错误

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第5题

表现性评定是通过观察学生在生活和学习情景中完成各种任务的表现来评价学生的一种()评定方法。

A.具体化

B.真实性

C.准确性

D.概括性

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第6题

在新课程背景下，评价的主要目的是（）。

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.全面了解学生数学学习的过程和结果

D.激励学生学习和改进教师教学

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第7题

在新课程背景下，评价的主要目的是（)

A、促进学生、教师、学校和课程的发展

B、形成新的教育评价制度

C、全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学

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第8题

美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（)

A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧

B.提高学生尊严、保护学生隐私

C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助

D.对学生欣赏和帮助

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第9题

核心素养在教育改革中的主要功能有哪些？

A.指导教学实践，引领教师专业发展

B.指导课程体系设计

C.指导教育评价

D.引导学生学习方向

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第10题

园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。()

园长对教师的工作进行检查后，写出简短评语，这种评定法是定性评价。（)

A、错误

B、正确

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第11题

教育测量与评价在改进教师教学方面的功能表现在()。

A.了解学生的起点行为

B.将教学训练与评价作为改进教学的参考

C.测量结果的分析可作为补救教与学的依据

D.通过教学测量与评价确保教学目标的达到

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