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[单选题]

以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想,以及由此组织起来的多样化的教育制度,是()教育对世界教育发展的重要贡献。

A.古希腊

B.古印度

C.古埃及

D.古巴比伦

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第1题
教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的生活活动,即以影响人的身心发展为目标的生活活动。()
教育区别于其他社会活动的本质特征是培养人的生活活动,即以影响人的身心发展为目标的生活活动。()

A.正确

B.错误

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第2题
()是着眼于学生身心素质的形成与完善,或者说学生身心素质的形成与完善作为根本或最终目的的教育。简单的说就是,以学生的身心发展为本的教育。

A.发展

B.学习目标

C.课程目标

D.素质教育

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第3题
强调以人对象,以人自身的发展为目的的教育是()

A、素质教育

B、应试教育

C、古代教育

D、现代教育

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第4题
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的知识,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。()
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的知识,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。()

A.正确

B.错误

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第5题
幼儿园课程是:()

A.实现幼儿教育目的的手段

B.是帮助幼儿获得有益的学习经验

C.促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

D.实现幼儿园教育的工具

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第6题
幼儿园课程是:()
幼儿园课程是:()

A、实现幼儿教育目的的手段

B、是帮助幼儿获得有益的学习经验

C、促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

D、实现幼儿园教育的工具

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第7题
以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代()。

A.希腊

B.埃及

C.斯巴达

D.雅典

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第8题
美育使人身心和谐,潜移默化地提升人的精神境界一一这一美育的独特性是由 _______所决定的
()

A.作为美育实践基础的审美活动的性质

B.审美活动的感性性

C.审美活动的自由性

D.作为审美教育思想基础的人性特征

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第9题
文艺复兴时期的人文教育家和思想家,批判了性恶论的儿童观,反对把儿童看成被“原罪”污染的有待赎罪的羔羊,他们提出:____。

A.身心全面发展的培养目标和塑造新人的教育理想

B.重视教育培养人的作用

C.注意到儿童身心发展的一般规律和个别差异

D.强调体育和游戏的重要意义

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第10题
幼儿园课程是()。

A.实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和

B.幼儿园中的全部活动或教育活动

C.幼儿园某一科目客观规律的整体教育结构,或反映幼儿园整体教育客观规律的总体结构

D.指幼儿园整体教育或某一科目的教学内容、教学过程及时间安排等

E.与幼儿个人的能力发展有关的经验的总结,为了发展能力,幼儿园所安排的活动系列

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第11题
()是教育的根本目的和最终主题。

A.个体的全面发展

B.人格的全面发展

C.身心健康发展

D.人的“养成”

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