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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。()

混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。（)

A.正确

B.错误

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更多“混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。(…”相关的问题

第1题

混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。()

混龄班的幼儿有较少的团体建构及团体扮演游戏，沟通行为较少。（)

T.对

F.错

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第2题

混龄班的幼儿有较多的团体建构及团体扮演游戏，有较多的沟通行为。()

混龄班的幼儿有较多的团体建构及团体扮演游戏，有较多的沟通行为。（)

T.对

F.错

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第3题

混龄班幼儿在情感和社会性方面与普通单龄班的幼儿无明显差异。()

混龄班幼儿在情感和社会性方面与普通单龄班的幼儿无明显差异。（)

A.正确

B.错误

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第4题

混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。()

混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。（)

T.对

F.错

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第5题

混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。()

混龄班的特点是幼儿年龄大小不一，发育情况不同，但智能差异较小。（)

A.正确

B.错误

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第6题

在混龄班，组织混班教学对教师提出更高的要求，若稍有不慎会造成（)。

A.小的幼儿吃不饱

B.大的幼儿吃不饱

C.小的吃不了

D.大的幼儿吃不了

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第7题

混龄班也称混合班，是指将不同（)的学龄前幼儿编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。

A.年龄段

B.性格

C.家庭

D.性别

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第8题

混龄班幼儿在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与别人分享快乐。()

混龄班幼儿在情感和社会性方面更具有爱心、更懂得与别人分享快乐。（)

A.正确

B.错误

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第9题

敏感性训练的目的是让受训者在团体学习环境中相互影响，提高受训者对自己的感情和情绪、自己在组织中所扮演的角色，以及自己和别人的相互影响关系的敏感性。敏感性训练又叫做（)。

A.T-团体训练

B.实验室训练

C.人际关系训练

D.领导训练

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第10题

三龄班，是指在一个班里有三个年龄段的幼儿，以下不属于三龄班的是（)。

A.小大班混合

B.小中大班混合

C.小中班混合

D.中大班混合

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第11题

角色游戏是指幼儿“以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏”。()

角色游戏是指幼儿“以模仿和想象，通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏”。（)

A.错误

B.正确

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