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[单选题]

该教学法主张全外语教学,母语在外语课堂中不应该使用。

A.语法翻译法

B.直接法

C.认知法

D.交际法

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第1题
到了十九世纪中期,由于相互间口头交际需要的增加,欧洲人越来越发现语法——翻译法的不足,他们注
意到小孩在学习母语时的特点和一些较普遍的现象,他们想借助小孩学习母语的模式去进行外语教学。()

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第2题
在新中国成立后很长的一段时间里,中国外语教学的基本路子是任务型教学法。()

在新中国成立后很长的一段时间里,中国外语教学

的基本路子是任务型教学法。()

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第3题
从十九世纪下半叶起,欧洲的一些学者继承了改革派的思想,提出了一些外语教学的主张,这些主张的
一个共同点就是重视教授口语。()

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第4题
欲查找“外语教学”有关的相关文献,选择《中国学术期刊网络出版总库》的基础科学专辑,其他条件默认,在关键词字
段中输入该检索词,但检索结果为零,请写出扩展检索所得的检索策略的两种方法。方法一______,方法二______。
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第5题
错误分析学者发现外语学习者会使用 ___进行交际,这种情况是很常见的。A.中继语 (interlanguage)

A.中继语 (interlanguage)

B.目标语(target language)

C.本族语(native language)

D.母语(mother tongue )

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第6题
洋泾浜语是母语不同的人在相互交往时所使用的由两种语言或多种语言混杂而成的交际工具。()

洋泾浜语是母语不同的人在相互交往时所使用的由两种语言或多种语言混杂而成的交际工具。( )

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第7题
在进步主义教育理论中,主张个别教学制度的理论是()。A.文纳特卡制B.道尔顿制C.葛雷制D.昆西教

在进步主义教育理论中,主张个别教学制度的理论是()。

A.文纳特卡制

B.道尔顿制

C.葛雷制

D.昆西教学法

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第8题
()习得指本族语(母语)习得之后的任何其他语言学习,主要研究中介语(Interlanguage)、学习者心理、学习者文化、社会情景等。

A.方言

B.标准语言

C.第二语言

D.媒介语言

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第9题
关于“中介语”现象,下列说法正确的一项是()

A.“中介语”越到外语学习后期发展越快

B.较高级的“中介语”也不能用于交际

C.人们的中介语发展遵循大致相同的规律

D.儿童学习母语过程中存在中介语现象

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第10题
“讲授—接受”教学模式,又称为“五段教学法”,以“教师中心,教材中心,课堂中心”的“三中心”为理论核
心。()

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第11题
该教学方法把目标语(外语)看成是一个规则系统,这一系统能在文本和句子中了解到,并与母语的规则和意义有联系。

A.语法翻译法

B.直接法

C.情景法

D.听说法

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