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[主观题]

叙事研究、人种志研究、行动研究都属于外语教师教育的研究方法。（)

叙事研究、人种志研究、行动研究都属于外语教师教育的研究方法。()

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第1题

“城区课堂生活研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。（)

“城区课堂生活研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。()

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第2题

课堂人种志是研究者在()中做研究。

A.家里

B.课堂

C.课外

D.校园

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第3题

“学生合作问题研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。()

“学生合作问题研究”这样的问题适合用人种志方法进行研究。（)

A.正确

B.错误

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第4题

通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的相互关系的方法是()。

A.实验研究法

B.案例研究法

C.文献研究法

D.人种志研究法

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第5题

研究者通过参加一定的情境活动，对活动中的原始事件进行记录，分析记录结果，从而得出结论的方法是()。

A.实验研究法

B.案例研究法

C.文献研究法

D.人种志研究法

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第6题

通过谈话、问卷、开调查会、深入实际等方式获得第一手口头的或书面的感性材料，进而对这些材料进行加工、整理和分析，获得某些规律性、结论性知识的方法是()。

A.调查研究法

B.案例研究法

C.文献研究法

D.人种志研究法

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第7题

现代教育研究虽开发出多种教育研究方法，尤其是实验研究、行动研究、叙事研究等等，但现代教育研究

几乎从来没有丢弃"类比研究"的精神。()

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第8题

教育叙事行动研究的研究主体是（)。

A、学生

B、一线教师

C、教育学家

D、行政人员

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第9题

“在实践中反思”的方式有()。

A.案例写作与分析

B.现场分析与诊断

C.行动研究

D.小组讨论和非正式的学术论坛

E.教育叙事研究

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第10题

人文社会科学研究方法中的完全参与调查法，在人类学中得到普遍的应用，并被称为田野作业、人种志和民族志。这类方法在二次大战后被区分为两种不同的类型;其中人一个社会和一个民族自己的观点和模式来研究自己文化的方法，被称为（)

A.主位研究法

B.客位研究法

C.主客互动研究法

D.客主合作研究法

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第11题

教育情境的参与者，为提高对所从事的教育实践的理性认识，为加深对实践动及其背景的理解所进行的反思的研究方法叫做()

A.行动研究

B.校本研究

C.叙事研究

D.比较研究

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