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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

同伴交往的价值在于()。

A.幼儿能够通过换位思考，能够学会理解他人、关心他人、同情他人

B.对其社会化的顺利进行、道德品质的发展以及健康心理品质的形成，起到了独特的作用

C.会促进幼儿当时的发展

D.会促进其以后的社会适应

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更多“同伴交往的价值在于（)。A、幼儿能够通过换位思考，能够学会理…”相关的问题

第1题

在幼儿中期，幼儿特别活泼好动的原因（)。

A.入园一段时间，熟悉环境

B.这一时期，幼儿精力尤其充沛

C.有了与同伴交往的经验和技能

D.神经系统进一步成熟

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第2题

父母在幼儿同伴交往中的作用体现在（)

A.父母就是幼儿最早的玩伴

B.为幼儿彼此间的接触提供便利的条件

C.通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往

D.亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用

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第3题

幼儿自身的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们自身在交往中的行为方式。()

幼儿自身的身心特征一方面制约着同伴对他们的态度和接纳程度，另一方面也决定着他们自身在交往中的行为方式。（)

A.正确

B.错误

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第4题

父母在幼儿同伴交往中的作用体现在（）。

A.为幼儿彼此间的接触提供便利的条件

B.通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往

C.能决定幼儿社会性的发展

D.亲子关系对幼儿社会化的影响

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第5题

创造性活动特殊的教育价值在于:这种活动为幼儿提供了更多自由地、创造性地伴随音乐进行身体动作表达的机会，弥补了传统韵律活动教学以模仿和重复练习为主的不足，实现了现代教育改革理想向可操作的教学行为的转化，使幼儿能够在其中体验到自主探索和创造性实现自己想法的乐趣。（)

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第6题

学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。()

学前儿童智育的意义在于学前儿童智育能够满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力发展。（)

A.错误

B.正确

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第7题

幼儿园课程的生活性是指()。

A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展。

B.教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。

C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点。

D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活。

E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用。

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第8题

小学生的人际交往主要包括哪几方面？（)

A.与教师的交往

B.与同伴的交往

C.与父母的交往

D.与社会的交往

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第9题

儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。（)

儿童与同伴交往的能力和水平是衡量个性和社会性成熟的重要标志。()

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第10题

同伴间的交往可以抵消亲子关系中对儿童的某些不利方面。()

同伴间的交往可以抵消亲子关系中对儿童的某些不利方面。（)

A、错误

B、正确

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