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[单选题]

《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的,体现为从课程目标到内容标准的外化过程,三个学段是按()划分的。

A.小学,初中,高中

B.1-3年级,4-6年级,7-9年级

C.1-2年级,3-6年级,7-9年级

D.小学,中学,大学

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第1题
在全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识,能力,情感、态度、价值观。()
在全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)中规定的思想品德课的分类目标的顺序是知识,能力,情感、态度、价值观。()

A.错误

B.正确

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第2题
()年()月教育部颁布《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》。这是我国首次颁布的生物课程标准。

A、2000;7

B、2001;7

C、2002;7

D、2003;7

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第3题
中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)对九年义务教育阶段的语文课程的目标进行了规定,小学阶段认识()个左右常用汉字即可。

A、2500

B、3500

C、2000

D、3000

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第4题
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。
2001年颁布并开始实验的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中规定的我国小学数学课程内容结构将原大纲的内容进行了整合,并增加了()内容。

A、数与代数

B、实践与综合应用

C、空间与图形

D、统计与概率

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第5题
巩固义务教育普及成果,提高义务教育质量,严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革,推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师,开足开好规定课程。大力推广普通话教学,使用规范汉字。()
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第6题
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对写作的界定是:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”下面对写作内涵理解正确的有()

A.写作是表达和交流的重要方式

B.写作是运用语言文字进行书面表达和交流,因而,学习写作也就成为学习和运用语言文字的过程

C.写作是认识世界、认识自我的过程

D.写作是富有创造性的活动

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第7题
《义务教育语文课程标准(实验稿)》颁布时间是()。

A、2000年

B、2001年

C、2010年

D、2011年

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第8题
《义务教育语文课程标准(2011年版)》将小学分为四个学段。()
《义务教育语文课程标准(2011年版)》将小学分为四个学段。()

A、错误

B、正确

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第9题
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育,具有强制性、免费性和普及性,是教育工作的重中之重。《教育规划纲要》提出,坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。注重品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯。()
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第10题
《义务教育语文课程标准》规定,要求学生课外阅读总量应达到()字以上。

A、200万

B、30

C、400万

D、500万

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第11题
“罗宾斯原则”是指( )。

A.以成人教育为对象,以现代化的教学手段和灵活的教学方式进行教学

B.实施全国统一课程,确定在5~16岁的义务教育阶段开设三类课程(核心课程、基础课程和附加课程)

C.实施5~15岁的义务教育,同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育

D.应为所有在能力和成绩方面合格的,并愿意接受高等教育的人提供高等教育课程

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