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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

NATURAL JOIN的语义定义与使用了ON条件的INNER JOIN相同。()

NATURAL JOIN的语义定义与使用了ON条件的INNER JOIN相同。（)

A、正确

B、错误

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更多“NATURAL JOIN的语义定义与使用了ON条件的INNE…”相关的问题

第1题

结果表中除了匹配行外，还包括左表有的但右表中不匹配的行使用下列哪个命令?()

结果表中除了匹配行外，还包括左表有的但右表中不匹配的行使用下列哪个命令？()

A、LEFT OUTER JOIN

B、RIGHT OUTER JOIN

C、NATURAL JOIN

D、INNER JOIN

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第2题

对下列错误信息，请指出可能是编译的哪个阶段，使用的函数没有定义对应()。

A.语法分析

B.语义分析

C.词法分析

D.词义分析

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第3题

类MyClass中有下列方法定义：public void testParams(params int[] arr){ Console.Write(“使

用Params参数!”);}public void testParams(int x,int y){ Console.Write(“使用两个整型参数!”);}请问上述方法重载有无二义性？若没有，则下列语句的输出为()。MyClass x=new MyClass(); x.testParams(0); x.testParams(0,1); x.testParams(0,1,2);

A.有语义二义性

B.使用Params参数!使用两个整型参数!使用Params参数!

C.使用Params参数!使用Params参数!使用Params参数!

D.使用Params参数!使用两个整型参数!使用两个整型参数!

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第4题

属性文法是指语义规则函数无副作用的语法制导定义。()

属性文法是指语义规则函数无副作用的语法制导定义。（)

A.正确

B.错误

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第5题

属性文法是指语义规则函数无副作用的语法制导定义。()

属性文法是指语义规则函数无副作用的语法制导定义。（)

T、对

F、错

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第6题

对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()。

对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是（)。

A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件

B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合

C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面

D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三

E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。

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第7题

留学生在使用成语时出现的语义偏误有（)等。A不明语义B语义重复累赘C使用对象有误D不辨感情色彩，

留学生在使用成语时出现的语义偏误有()等。

A不明语义

B语义重复累赘

C使用对象有误

D不辨感情色彩，褒贬失当

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第8题

长期稳定地使用某一套题目并构造出测量结果之间比值的是()。

A.总和量表

B. 指数

C. 鲍氏社会距离量表

D. 语义差异量表

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第9题

语义分析与中间代码产生所依循的是（）。

A.正规式

B.上下文无关文法

C.语言的语义规则

D.有限自动机

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第10题

网络协议主要由三个要素组成，其中()是数据与控制信息的结构或格式。

A.语法

B. 语义

C. 同步

D. 词义

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第11题

下列关于标识符与名字的区别的描述中，正确的是（)。

A.标识符和名字都是抽象的字符序列，没有确切的意义

B.标识符和名字都具有语义属性

C.标识符只是抽象的字符序列，无确切的意义；名字则是由标识符表示，且具有语义属性

D.名字是抽象的字符序列，无确切的意义；标识符具有语义属性

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