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（引自日本陆相东条英机1941年在参，众两院报告战况时的讲话）
引文中"重庆敌军"指谁？
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A、《从“目莲戏”说起》
B、《关于土地》
C、《关于拳教师》
D、《关于女吊》
A.故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。(左传·襄公二十五年)
B.窜梁鸿于海曲，岂乏明时？(王勃：滕王阁序)
C.招八州而朝同列。(贾谊：过秦论上)
D.二国图其社稷而求纾其民。(左传·成公三年)
E.余立侍左右，援疑质理。(宋濂：送东阳马生序)
阅读材料，并回答问题： 材料一：(建武十五年)诏下州郡检核垦田顷亩及户口年纪，又考实二千石长吏阿枉不平者。 ——《后汉书.光武帝纪》 材料二：(建武十五年)诏下州郡检核其事，而刺史太守多不平均，或优饶豪右，侵刻赢弱，百姓嗟怨，遮道号呼。……隆对日：“河南帝城，多近臣，南乡帝乡，多近亲，田宅逾制，不可为准。” ——《后汉书.刘隆传》 材料三：吏虽逗留回避故纵者，皆勿问，听以擒讨为效。……又以畏愞捐城委守者，皆不以为负，但取获贼多少为殿罪，唯蔽匿者乃罪之。 ——《后汉书.光武帝纪》 问题： (1)材料反映的是什么事件？ (2)根据材料，简要介绍这一政策的内容。 (3)光武帝实施这一政策的目的是什么？这一政策的失败说明了什么？
A.厚生大臣指定的保姆培养机关及其他设施的毕业生
B.保姆考试的合格者
C.从事保育工作十年者
D.从事保育工作十五年者
A．对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小
B．是否代表人民群众的根本利益
C．是否代表先进文化的前进方向
D．是否代表工人阶级的利益
阅读下列材料，回答问题： 材料一：明年(至元二十五年)，车驾幸上都。旧制：枢府官从行，岁留一员司本院事，汉人不得与。至是，以属(郑)制宜，(郑)制宜逊辞，帝曰：“汝岂汉人比耶。”竟留之。 ——《元史.郑制宜传》 材料二：(至元)二十四年，立尚书省，诏以为参知政事，钜夫固辞。又命为御史中丞，台臣言：“钜夫南人，且年少。”帝大怒曰：“汝未用南人，何以知南人不可用。自今省部台院，必参用南人。”遂以钜夫仍为集贤直学士，拜侍御史，行御史台事，奉诏求贤于江南。 ——《元史.程钜夫传》 材料三：(成吉思汗)指(耶律)楚材谓太宗(窝阔台)曰：“此人，天赐我家。尔后军国庶政，当悉委之。” ——《元史.耶律楚材传》 问题： (1)材料一和材料二说明了什么问题？ (2)材料三说明了什么问题？ (3)结合以上材料分析元朝政权的性质。
A.喊出了“振兴中华”这个时代的最强音
B.以鲜明的中国革命民主派立场同中国改良派作了尖锐的斗争
C.在辛亥革命时期，领导人民推翻帝制、建立共和国
D.提出了联俄、联共、扶助农工三大革命政策，对三民主义作了新的解释
