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[单选题]

“该系统的偏好是……”或“经过考虑系统的偏好是……”。这一论断,属于()

A.事实分析

B.价值分析

C.规范分析

D.可行性分析

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第1题
“该系统的偏好是……”或“经过考虑系统的偏好是……”。这一论断,属于()

A.事实分析

B.价值分析

C.规范分析

D.可行性分析

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第2题
考虑一因果LTl系统S,其单位脉冲响应是h(n),系统函数为 画出该系统直接型实现的流图。

考虑一因果LTl系统S,其单位脉冲响应是h(n),系统函数为

画出该系统直接型实现的流图。

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第3题
系统模型就是由实体系统经过变换而得到的一个映像,是对系统的描述、模仿或抽象。()

系统模型就是由实体系统经过变换而得到的一个映像,是对系统的描述、模仿或抽象。( )

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第4题
考虑一个连续时间系统,其系统函数为:。由于输出yc(t)与输入xc(f)之间满足:,故称该系统为积分器。假设某一离散

考虑一个连续时间系统,其系统函数为:。由于输出yc(t)与输入xc(f)之间满足:,故称该系统为积分器。假设某一离散时间系统是将双线性变换法用于Hc(s)而得到的,

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第5题
反馈校正是从系统某一环节的输出取出信号,经过校正网络加到该环节前面某一环节的输入端。()

反馈校正是从系统某一环节的输出取出信号,经过校正网络加到该环节前面某一环节的输入端。()

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第6题
教学系统设计的特征有()A、教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统B、教学系统设计的
教学系统设计的特征有()

A、教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统

B、教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学的系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系,并在设计中综合考虑和协调它们的关系,使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能

C、教学系统设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题,形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统

D、在教学系统设计中教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象

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第7题
反馈是把系统的输出信号,不断直接地或经过中间变换后返回输入端。()
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第8题
考虑下图的反馈系统,对下列K值,求出该系统的闭环极点和零点。

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第9题
某ERP系统投入使用后,经过一段时间,发现系统变慢,进行了初步检测之后,要找出造成该问题的原因,最好采用()方法。

A.质量审计

B.散点图

C.因果分析图

D.统计抽样

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第10题
领用报销或作废后的支票需要进行支票核销。需要说明的是系统不允许删除经过核销和退票的支票。支票可以直接被删除。()
领用报销或作废后的支票需要进行支票核销。需要说明的是系统不允许删除经过核销和退票的支票。支票可以直接被删除。()

A、正确

B、错误

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第11题
下列关于ADMS模式系统的叙述中正确的是( )。

A.可模拟点源、面源、线源和体源等排放出的污染物在短期(小时平均、日平均)、长期(年平均)的浓度分布,还包括一个街道窄谷模型

B.考虑了建筑物下洗、湿沉降、重力沉降和干沉降以及化学反应等功能。其中,化学反应模块包括计算二氧化硫、一氧化氮、二氧化氮和臭氧等之间的反应

C.适用于农村或城市地区、简单或复杂地形,而ADMS-EIA版适用于评价范围小于等于10km的一级、二级评价项目

D.在简单地形条件下,使用该模型模拟计算时,可以不调查探空观测资料

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