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[主观题]

2.案例内容: 数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。它具有高度的抽象性,应用的范围很广。在对生产

2.案例内容:

数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学。它具有高度的抽象性,应用的范围很广。在对生产方式以及与之相适应的生产关系进行质的分析的前提下,对反映生产方式以及与之相适应的生产关系的经济范畴和经济过程进行量的分析,将有助于认识的深化,有助于理论的应用。从这一方面来说,马克思主义经济学所提示的原理和规律,不少都有可能用数学语言来表达,用数学模型来表示。马克思自己就曾经想运用数学方法来说明经济危机的规律性。马克思提出了运用数学方法的前提条件:首先,材料必须是足够的;其次,材料必须是经过检验的。

自从19世纪以后,数学的发展为西方经济学家提供了方便。数理分析的方法要比单纯文字说明、推理更方便、更精确,有时也更能说服人。大量的数学符号和算式推导,使经济过程和现象的表述较为简洁、清晰。当前西方经济学也越来越追求经济学的数学形式。微观经济学所使用的数学工具甚至比物理学家使用的还多。过去使用数学工具较少的宏观经济学,现在也连篇累牍地充满了复杂的数学公式。因此,有人认为经济学的数学化应该是经济学发展的方向。

案例问题:你认为经济学的数学化应该是经济学发展的方向吗?为什么?

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第1题
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。()

A.错误

B.正确

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第2题
“数与代数”教学意义()。

A.帮助学生认识数学与现实生活的紧密联系

B.促使学生初步学会探索现实世界中的数量关系及其变化规律

C.帮助学生建立方程与等式的关系

D.帮助学生树立辩证唯物观,初步学会利用科学的观点认识现实世界

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第3题
对于数学科学的理解,以下不正确的是

A.数学是一门技术。

B.数学是一种文化。

C.数学是理性的艺术。

D.数学的研究内容只是数量关系

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第4题
英国数学教学中的课程综合主要内容是:()

A.从现实生活题材中引入数学

B.加强数学和其他科目的联系

C.打破传统格局和学科限制,允许在数学课中研究与数学有关的其他问题

D.有解决现实数学问题的能力

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第5题
对小学数学练习的情境改编是指变换实际问题的情境内容,使学生透过不同的现实情境,抽象出不同的
数学模型。()

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第6题
现场研究需要确定( )。

A.术来需要在实验室中解决的问题

B.实验室研究在现实世界中是甭有效

C.在现实世界中进行的研究在实验室中是否有效

D.视杆细胞和视锥细胞究竟是如何在视觉觉察中相互影响的

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第7题
统计是研究抽象化的数量,而数学则是研究特定对象在一定时间、地点条件下的数量。()
统计是研究抽象化的数量,而数学则是研究特定对象在一定时间、地点条件下的数量。()

A.错误

B.正确

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第8题
数据模型是——。A.现实世界数据内容的抽象B.现实世界数据特征的抽象C.现实世界数据库结构的抽象D.

数据模型是——。

A.现实世界数据内容的抽象

B.现实世界数据特征的抽象

C.现实世界数据库结构的抽象

D.现实世界数据库物理存储的抽象

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第9题
回归分析是指对相关现象的关系转变为函数关系,并建立变量关系的数学表达式,来研究变量之间数量变动关系的统
计分析方法。( )
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第10题
统计学和数学的不同之处在于它们所研究的是不是数量关系。()
统计学和数学的不同之处在于它们所研究的是不是数量关系。()

A.错误

B.正确

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第11题
数学学科所研究的都是客观事物()

A.空间形式

B.数量关系

C.质量关系

D.空间形态

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