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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

马克思说：“南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争。”仔细观察右图，美国南北矛盾的焦点（）

A.国内市场问题

B.关税问题

C.奴隶制存废问题

D.生产原料问题

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第1题

最早认识到社会主义仍然存在基本矛盾，并阐明他们不是对抗性而是非对抗性的矛盾，可以通过社会主义自身的力量解决的是()

A.马克思

B.列宁

C.毛泽东

D.邓小平

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第2题

“欧洲中世纪城堡不是被枪炮利剑所摧毁而是被价值规律所摧毁”这句话是（)说的。

A、恩格斯

B、马克思

C、黑格尔

D、都不对

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第3题

马克思说：“不是从观念出发来解释实践，而是从物质实践出发来解释观念的东西。”这说明（）

A.思想观念不能说明实践

B.实践是认识的来源

C.实践是认识的基础

D.主观必须符合客观

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第4题

尊重学生家长不是要回避与家长之间的不同看法和矛盾，而是要在尊重的基础上进行积极的____。

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第5题

马克思说：“立法者应该把自己看做是一个自然科学家，它不是在制造法律，不是在发明法律，而是在表述法律，……如果一个立法者用自己的臆想来代替事物的本质，那么我们就应该责备他极端任性。”下列哪些说法不违背这句话的原意？( )

A.立法应反映客观规律

B.立法不是立法者所代表的国家意志的体现

C.客观规律与法律规范是同时产生的

D.法律要具有科学性

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第6题

有关教师宽容的说法正确的是()

A.教师宽容不是抹杀学生之间的差异和矛盾，而是以一种理性和豁达的态度来对待差异和矛盾。

B.教师宽容不是居高临下的恩赐和怜悯，而是基于对生命个体和人格尊严的尊重和眷顾。

C.教师宽容不是教师的独白，而是教师和学生之间情感的交流。

D.教师宽容不是无原则的感情流露，而是有限度、有理性的处理问题

E.教师宽容就是教师要允许学生有行动和判断的自由，对不同于传统和自己的见解有耐心公正的容忍。

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第7题

西塞罗有一句名言：为了得到自由，我们成为法律的臣仆”。洛克指出：不管会引起人们怎样的误解，法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由。”马克思认为法律在人的生活即自由生活面前是退缩的。”请你分析上列论述的含义并从法的内容、法律规范种类及法的制定和实施等方面具体说明。这段话含义是说法律应以自由为目的的。

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第8题

请阅读有关材料回答问题。材料1 爱尔维修说：“我们在人和人之间所见到的精神上的差异，

是由于他们所处的不同的环境，由于他们所受的不同的教育所致。”“人是环境的产物”。“造成各个民族的不幸的，并不是人们的卑劣、邪恶和不正，而是他们的法律不完善……法律造成一切”。“必须有天才，才能用好法律代替坏法律”，“一些伟大的君主在那里召唤天才，天才则召唤幸福。”“意见支配世界”。 ——摘自《十八世纪法国哲学》材料2 物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在。相反。是人们的社会存在决定人们的意识。 ——摘自马克思：《(政治经济学批判)序言》请运用历史唯物主义的有关原理，回答下列问题：

材料1为什么从“人是环境的产物”的观点出发却得出了“意见支配世界”的结论？

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第9题

当夫妻之间或其他成员之间发生矛盾时，不是通过武力方式处理，而是对对方表现出冷淡、轻视、放任、疏远、侮辱等，从精神上伤害对方，指的是（)

A.攻击

B.出轨

C.隔离

D.冷暴力

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第10题

下列选项中，不属于商品的使用价值与一般物品的使用价值存在的差别的是（)。

A.商品的使用价值反映的是社会生产关系

B.商品的使用价值必须是劳动产品的使用价值

C.商品的使用价值不是针对生产者自己有用，而是针对他人

D.商品的使用价值反映的是人与自然之间的物质关系

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