以下是小明同学学习了化学符号后的作业,请你帮助判断正误,正确的打√,错误的在横线上给以订正.(1)符号的书写
以下是小明同学学习了化学符号后的作业,请你帮助判断正误,正确的打√,错误的在横线上给以订正. (1)符号的书写: 2个氯原子2Cl______ 2个氢离子2H-______一个氮分子N______ (2)符号的名称: FeO 氧化铁______ H2CO3碳酸氢______ NH4氨气______. |
以下是小明同学学习了化学符号后的作业,请你帮助判断正误,正确的打√,错误的在横线上给以订正. (1)符号的书写: 2个氯原子2Cl______ 2个氢离子2H-______一个氮分子N______ (2)符号的名称: FeO 氧化铁______ H2CO3碳酸氢______ NH4氨气______. |
A.不理睬,当听不见
B.“好的,我这就去看书。”
C.“你哪只眼睛看到我玩手机了,你就是看不惯我。”
D.“好的,我正在和同学商量明天去社会实践的事儿,马上就好,您别担心,一会儿您有时间吗?我想跟您说说明天的活动,总觉得有些细节我们想得还不够。”
A.学习档案可以展示学生在努力学习后所取得的进步和成绩
B.学习档案是形成性评价的首要内容。学习档案收录了学生的所有作业,以备查看
C.学习档案为家长、老师提供了学生进步的记录
D.学生本人是建立学习档案的主要参与者,教师提供要求并给与适当指导
E.学习档案由学生自己保管,学生经常查看,定期或不定期进行反思和交流
分析下面一段材料,小明存在什么问题?并说明该问题来临时该怎么应对?
小明是某大学美术系大一新生,在高中时,他的美术作品常常被当成范本,到处张贴,被大家赞扬。可是上了大学后,小明就高兴不起来了,不知为何,他引以为豪的美术功底在大学的班级里却垫了底,来自五湖四海的同学们各个身怀绝技,无论是知识、灵感还是创作能力都比小明更胜一筹。小明开始埋怨自己,为什么我现在不能作佼佼者了呢?他非常地用功,希望能够赶上同学们,却跟得非常吃力,,慢慢的,他开始惧怕进入课堂了,对着应该画下五彩斑斓作品的白纸,脑袋也是一片空白。当教室里的墙面上贴满了同学的作品时,别人的画都是完美的,自己的画却显得那么不起眼。越来越自卑的小明不知道剩下的三年应该怎么度过,曾经的辉煌就永远属于过去了吗?
A.杜郎口模式
B.本校的传统模式
C.学生的学业成绩
D.教师的教学能力
A.可取得正式的用户名和密码
B.学生可以登录“东财在线”的网络教室进行学习
C.学院为每个同学准备了一个终生免费使用的邮箱
D.邮箱的地址为:注册账号@edufe.com.cn
问题:
(1)请结合案例分析,在合作学习的过程中常会出现哪些问题?
(2)案例中的教师做法对吗?请简要分析。
(3)教师应该如何管理合作学习的课堂?