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[判断题]

教师在进行课堂教学交流时，主要要关注学习成绩优异、性格开朗的学生。（)

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第1题

教师在课堂教学交流时，不仅要关注学习成绩优异、性格开朗的学生，也要特别照顾那些学困生、性格内向者，让每一个学生都能实现其自身的充分发展。（)

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第2题

和谐教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活，必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。家长是教师教育学生的主要合作者，教师和家长的交流是间接影响教育效果的重要一环。（)

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第3题

在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。（)

在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。()

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第4题

在设计教学结构时，可以两条线来进行。一条线是______，另一条线是_____。

A.设计课堂教学流程

B.设计课堂师生互动流程

C.课堂中学生学习的结构

D.课堂中教师行为的结构

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第5题

在课堂教学交流中，（)是主要的信息接收者？

A.教师

B.学生

C.班长

D.校长

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第6题

教师讲授是学生学习的主要信息来源,但课堂上学生可与教师、同学进行多向交流;教师对课要精心设

计,考虑内容、时间、空间及人数等因素;教师可利用自己的情感、态度和行为直接影响学生并使他们产生相应的反映。()

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第7题

课堂教学激发的整体性原则要求教师在进行激励时，应着眼于全局，且各项激励活动要相互促进，形成_____。

A.整体效应

B.蝴蝶效应

C.马太效应

D.鲶鱼效应

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第8题

教师在选择课堂教学交流的方式时需要考虑以下几个方面：尽量避免浪费宝贵的教学时间;尽可能不要

损害学生的自尊;尽力保持教师的良好形象。()

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第9题

课堂教学激发策略是教师在课堂上采用多种手段激发学生学习动机，最大限度挖掘学生潜能，促使学生能高效地进行自主学习，以获得全面发展的教学手段。（)

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第10题

教师要按照教学计划循序渐进开展教学，提高课堂教学效率，培养学生学习能力，培养适应终身发展和社会发展需要的（)。

A.正确价值观念

B.必备品格

C.关键能力

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第11题

为了能够发挥讨论对促进师生课堂教学交流交流的作用，教师在讨论中应尽可能地避免说话。（)

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