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[判断题]

力求成功倾向的学生，一旦受挫，成就动机增强，会倾向于选择中难度的任务，有一定挑战性但是又不至于是不可能任务;而避免失败倾向的学生受挫的时候，动机下降，然后有两种倾向的选择，一是选择高难度任务，即使失败也可归因于难度，不会受责备，一是选择低难度的任务，容易成功。（)

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更多“力求成功倾向的学生，一旦受挫，成就动机增强，会倾向于选择中难…”相关的问题

第1题

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

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第2题

个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

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第3题

阿特金森认为，成就动机由()和避免失败的倾向组成。

A.对成就的向往

B.追求成功的倾向

C.树立目标

D.对目标的向往

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第4题

成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。()

成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。（)

A.正确

B.错误

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第5题

在对成就动机的研究中，阿特金森(J.W.Atkinson)的“期待价值”理论最初认为( )

A.一个社会的文化环境对促成个体成就动机的气氛具有深刻的影响

B.个体在社会化过程中，具有追求成功的动机和避免失败的动机两种与成功动机有关的动机类型

C.当任务难度中等的时候(其他条件一定)，个人总的成就动机最为强烈

D.个人对成就的归因过程影响了个人的成就行为

E.个人的行为倾向是动机强度、对行为目标的主观期待概率以及诱因价值三因素的积函数

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第6题

就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心

理和运动活动效果产生同样的影响。

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第7题

以下关于新课程的说法正确的是：_____

A.新课程标准力图体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。

B.新课程标准关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，使教学与学生生活以及现代社会、科技发展密切联系。

C.新课程标准力图结合本学科的特点提出有效而具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。

D.新课程标准力求改变传统课程过于注重知识传授的倾向，强调学生获得基础知识与基本技能的过程，也应是学会学习和形成正确价值观的过程。

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第8题

个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为( )。

A.认识动机

B.赞许动机

C.成就动机

D.交往动机

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第9题

按照成就动机理论，一个人成功地完成任务的可能性越大，其成功的诱因价值也就越大。（)

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第10题

兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。()

兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。（)

A、错误

B、正确

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第11题

通过对与成就动机有关的“运动目标”、“心理定向”、“成功标准”等概念的讲授与理解，使这些观念在学生头脑中_____

_。

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