首页 > 其他> 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
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[主观题]

阅读材料,回答问题。 “我想你们呀,平时见不到,没办法,只好起诉到法院,在公堂上才能看一看。”这是刘老太太庭

阅读材料,回答问题。

“我想你们呀,平时见不到,没办法,只好起诉到法院,在公堂上才能看一看。”这是刘老太太庭审时含着泪对自己5个子女讲的肺腑之言。2007年11月13日上午,主审法官乔长荣在谈起这件事情时仍不禁热泪盈眶。物质需求逐渐得到充实之后,越来越多的老人却倍感精神的孤寂,原本打算人老后能儿孙绕膝,结果却落了个孤家寡人,好不凄凉。近日,天津市和平区法院在审理老人诉子女赡养案时,结合实际情况,将“精神赡养”纳入审理范畴,并开创先例,把子女轮流看望老人的责任明文写进了裁判文书主文,同时辅以一定的经济“惩罚”手段予以保证,使孤寂的老人得到了必要的精神慰藉。

刘老太太今年89岁,有5个子女。年纪越大,老人越希望子女常陪在身边,然而由于子女住得远工作忙,却很难如愿。无奈之下,刘老太太以身体多病、没有生活来源为由,起诉要求子女们每月给付赡养费、平均分担医药费用,并轮流到家中来照顾她。乔法官了解情况后,反复与老人的儿女沟通、交流,儿女们也很快认识到自己的错误,主动向母亲敞开心扉。最终,在法院的主持下,刘老太太与子女们自愿达成了调解协议,法官在调解文书中,除了赡养费、医疗费外,还在判决主文第二条对“精神赡养”一款予以明确:由5个子女依次轮流到母亲家中照顾,期限为一个月;如不能按时到岗,每人给付母亲600元用于雇护工。现如今,子女们都能够按时轮流照顾母亲,母子亲情彻底修复,刘老太太高兴地说:“有儿女们陪着我,比得钱实惠多了。”

摘自:中华网,http://news.china.com/zh_cn/news100/11038989/20071114/14470687.html

请结合所学知识,从法律和道德的层面,谈谈你如何看待这件事?

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第1题
阅读下列材料,回答相关问题。 某报报道,某省一位高考状元,一家保健公司请他做宣传,让他说是喝了这家公司的

阅读下列材料,回答相关问题。

某报报道,某省一位高考状元,一家保健公司请他做宣传,让他说是喝了这家公司的产品才考了状元,并许诺给他10万元钱。可是这位学生却选择了实话实说的做法:‘我家住在农村,家里比较困难,从来没有更多的钱去买保健品,我确实不知道喝了你们的产品是不是会更聪明一些,所以我不能为了钱做这个广告。”亲情、爱情、纯真、真正的快乐……许多许多的东西是金钱无法买到的,而金钱是我们生活中不可缺少的。

结合材料就“金钱不是万能的,而没有金钱又是万万不能的”,谈谈个人的看法

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第2题
阅读下列材料,回答问题: 材料:要注意州里所有的谷物,除了用作种子,以及不能从水路运输的以
外,都发下(到亚历山大里亚和尼罗河去),这样就便于把谷物装上第一批供应的船……同样要注意(国王)所指定的供应品,其清单我已寄给你了,不仅要准确地如数送到亚历山大里亚,并且在质量上要经过检查,适合需要。……要是可能的话,要按村检查收入明细表,但我以为,假如你依然致力于做这件事,这是完全可能的。不然的话,就按区检查……在检查时,你们只要管那些交入“银行”的货币税收入,而谷物税及油料作物税只需交实物税吏。假如发现不足额,要命令区长和包税吏按(国王)规定的评价将其价额缴入“银行”,作为谷物欠交税款。至于油料作物,则按各品种所收得的液体数量而定。……假如你这样做,那么一方面你执行职责,另一方面确保你的安全。 ——选自《对管理人的指示》(托勒密埃及的经济史料) 问题: 根据材料回答托勒密埃及的税收情况。

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第3题
阅读下列材料,回答相关问题。 材料一:江苏省吴江市为“国家级卫生城市”,吴江人在改造环境的同时也在改造自我

阅读下列材料,回答相关问题。

材料一:江苏省吴江市为“国家级卫生城市”,吴江人在改造环境的同时也在改造自我。他们提出,现代文明人必须具备的第一素质就是要有“远大理想”。

材料二:被评为“中国十大杰出农民”之一的吴江青年王平,几年来带领伙伴们共疏浚河流100多条。这位“精卫填海我挖河,愚公移山我造田”的青年农民,正是把做“挖泥大王”当做自己的理想。

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第4题
阅读案例,回答问题。 师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗? 生(齐答):

阅读案例,回答问题。

师:丑小鸭伤心地离开了家,就是离家出走的意思,你们离家出走过吗?

生(齐答):没有。

师:所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了?(师随后指名回答,生1、生2都答不上来。师表情严肃)

生3:丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)

师:悲惨吗?你来说说到底是怎么个悲惨法?

生3:不……不知道。(更紧张,声音更小)

师:还有谁能回答这个问题?(全班鸦雀无声)

师:算了,我们还是回到课堂,先看看第四段是怎么说的。书上说小鸟讥笑他,猎狗追赶他,这时候丑小鸭会是什么样的感觉?

生3:紧张。(脱口而出)

师:不对,再猜一猜。(学生七嘴八舌,有学生喊出“害怕”)

师:害怕,对了,就是害怕。(马上给予表扬)

师:现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来,到了晚上才敢出来找吃的.它愿意吗?

小A:不愿意。

师:那它有办法吗?

小A:没办法。

师:丑小鸭会害怕吗?

小A:可能会……(这时,有些学生坐不住了,开始交头接耳,教师停下讲课,转向批评学生)

问题:

(1)案例中的教师主要采用哪种教学方法?结合案例分析该教学方法的运用要求。

(2)结合案例分析该教师违背了哪些教学原则?

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第5题
阅读下列材料,回答问题: 材料:林肯在1858年的一次演说中说:“分裂之家不能持久……我相信我们
的政府,不能永远忍受一半奴役一半自由的状况。我不期望联邦解散,我不期望房子崩溃,但我的确希望它停止分裂。它或者将全部变成一种东西,或者变成另一种东西。”

“一半奴役一半自由的状况”分别指南方和北方哪两种不同的经济制度?

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第6题
“你们知道那个人是谁吗?就是我自己呀。”这是()。

A.设问

B.反语

C.反问

D.婉曲

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第7题
阅读下列材料,回答问题: 材料:对于那些作为基督徒而被控告到我这儿来的人,我的办法是这样:
我审讯他们是否为基督徒。即使他们承认,我仍再三地问他们,同时以严酷的刑罚来加以恐吓;如果他们仍然坚持,我即下令对他们执行刑罚。因为不管他们的信条的性质会是什么,而抗命不明顺与执拗顽固之应受惩罚,我总觉得没有什么怀疑。另外有一些也同样执迷不悟,然而因其为罗马公民,所以我命令把他们带到你那里去。 ——选自《图拉真与小普林尼关于基督教问题的通信》 问题: 以上材料反映了早期基督教的什么情况?它的后来发展状况是怎样的?

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第8题
阅读材料回答问题 材料1 列宁:“马克思的全部理论,就是运用最彻底、最完整、最周密、内容

阅读材料回答问题 材料1 列宁:“马克思的全部理论,就是运用最彻底、最完整、最周密、内容最丰富的发展论去考察现代资本主义。自然,它也就运用这个理论去考察资本主义的即将到来的崩溃和未来共产主义的未来的发展。”摘自《列宁选集》第3卷 材料2 马克思:“新思潮的优点又恰恰在于我们不想教条地预见未来,而只想通过批判旧世界发现新世界。”摘自《马克思恩格斯全集》第47卷 材料3 马克思:“在将来某个特定的时刻应该做些什么,应该马上做些什么,这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。”摘自《马克思恩格斯选集》第4卷 材料4 恩格斯:“无论如何,共产主义社会中的人们自己决定,是否应当为此采取某种措施,在什么时候,用什么方法,以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”摘自《马克思恩格斯选集》第4卷 材料5 列宁:“我们只能谈国家消亡的必然性,同时着重指出这个过程是长期的,指出它的长短将取决于共产主义高级阶段的发展速度,而把消亡的日期或灭亡的具体问题作为悬案,因为现在还没有可供解决这些问题的材料。”摘自《列宁选集》第3卷 结合材料回答问题: (1)马克思主义在预测未来社会问题上的基本态度是怎样的? (2)马克思主义如何理解未来社会和现实社会的关系?

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第9题
阅读下列史料并回答问题: 材料一 材料二 材料三 请回答:依据上述材料和所学知识,

阅读下列史料并回答问题: 材料一

材料二

材料三

请回答:

依据上述材料和所学知识,指出从20世纪50年代至90年代初,主要资本主义国家经济发展的总趋势,并分析形成这种趋势的原因。

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第10题
阅读下列材料,回答问题: 材料:伊凡.瓦西里维齐大公告我的臣下,亚罗斯拉夫里总督,伊凡.瓦西
里维齐公,以及各州县长官与其部下。据谢尔盖夫修道院托洛茨院长及该寺僧众向我申诉如下:据报该处在整年内都有人从费多罗夫村、从涅列赫特村以及其他许多村庄向我亚罗斯拉夫里领地内带进农民。本大公前曾允诺,在非尤里日不得自费多罗夫村及其他各村向亚罗斯拉夫里放进农民。若有人在非尤里日带走农民,我将令其送回原地。汝等勿于一年之内任何时期都前去带走农民,若有人欲自该处将农民带至我的亚罗斯拉夫里领地内,则汝等须在尤里日,亦即尤里日前后各一周,共两周时间带进农民。尔根据我的命令,于一年之内其他时间,则不得带走任何农民。本敕令宣读后,将其返回,妥为保管。 ——选自陈孔伦译:《伊凡三世给亚罗斯拉夫里总督关于农民在尤里日脱离领土的敕令》 问题:根据以上材料回答莫斯科公国中的封建因素。

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第11题
阅读下面的案例,回答问题:1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略
阅读下面的案例,回答问题:1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略

阅读下面的案例,回答问题:

1.本案例中教师处理偶发事件采取了怎样的策略?你认为这位教师的策略是否恰当?为什么?

2.你在课堂教学中是否遇到偶发事件?举一例说明你是如何处理的?你对自己的处理方式怎么看?

有一次化学公开课,教师在演示试验前说“当我们把燃烧的金属钠伸到装满氯气的集气瓶中时,将会看到它剧烈燃烧并生成大量白烟。”然而试验开始后,全班学生大惊集气瓶中出现的不是白烟,而是黑烟。教师皱了皱眉头。思索片刻,微笑着同学生“你们看到什么了”“怎么不是白烟而是黑烟错了 ”“同学们的观察很准确”。教师在鼓励大家,并进一步启发说“那为什么会冒黑烟呢请同学们回忆一下金属钠的物理性质及其贮存方法。”全班学生活跃起来,一个学生抢先说“金属钠的性质活泼。不能裸露在空气中,而应贮存在煤油中。”“你说对了。”教师怀着歉意对大家说“由于我的疏忽,试验前没有将沾在钠上的煤油处理干净,结果发生刚才的试验事故。如果我把这块钠继续烧下去,请大家想一想,烟的颜色将会发生什么变化”“黑烟之后将会出现白烟。”有位学生大胆地说。老师重新点燃了钠。还冒着黑烟,只不过集气瓶中的黑烟在变淡。教师将燃烧着的钠再移至另一氯气瓶中,这时燃烧得更剧烈了,集气瓶中白烟在翻滚“同学们,你们的预言实现了”教师向大家宣布。这时,教室里响起了掌声,不仅有学生的,还有听课教师的。

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