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A、具体行政行为能够直接对特定行为或事项产生法律后果，造成影响，而抽象行政行为则不能直接影响，还需要通过具体行政行为的实施来实现。
B、具体行政行为在于强调调查程序和听证程序，主要建立在相应的法律或准确事实的基础上，而抽象行政行为则是为保证行为相对人得到公平公正的权益调整，制定出科学的行为规范，体现在征求意见程序、公布等程序上。
C、具体行政行为是针对特定的人或事而作出的行政行为，而抽象行政行为是针对不特定的多数人或事而作出的行政行为。
D、具体行政行为可以通过申请行政复议或行政诉讼的途径进行审查，而抽象行政行为一
A、具体行政行为能够直接对特定行为或事项产生法律后果，造成影响，而抽象行政行为则不能直接影响，还需要通过具体行政行为的实施来实现。
B、具体行政行为在于强调调查程序和听证程序，主要建立在相应的法律或准确事实的基础上，而抽象行政行为则是为保证行为相对人得到公平公正的权益调整，制定出科学的行为规范，体现在征求意见程序、公布等程序上。
C、具体行政行为是针对特定的人或事而作出的行政行为，而抽象行政行为是针对不特定的多数人或事而作出的行政行为。
D、具体行政行为可以通过申请行政复议或行政诉讼的途径进行审查，而抽象行政行为一
A.需要以口头的方式与他人进行交流
B.要表达自己对特定事实或问题的认识和看法
C.需要以书面的形式表达自己的法律意见
D.需要记载特定的法律事实和法律关系
E.调查、搜集、分析、认证法律事实是法律实践活动的重要环节
A.提起申诉的人必须是不服学校处分或认为学校侵犯了其合法权益的学生本人
B.必须针对特定的被申诉人
C.提出申诉的事项必须在教育法律、法规规定的受理范围之内
D.提出申诉必须遵循一定的程序
E.必须符合法定的法律责任年龄
A.针对的对象是不特定的人或者事
B.其效力具有普遍性
C.该规定可以反复适用，而不是只适用一次
D.该行为通常创立了一种新的行为模式
A.法律程序是针对特定的行为（法律行为）而作出要求的
B.法律程序是以法定时间和法定空间方式作为基本要素的
C.法律程序具有明显的形式性
D.法律程序有明确的法律依据，即程序法规范
