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题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪几个层面来评价儿童的美术作品？（)。

A.智能的成长

B.感情的成长

C.性格的成长

D.知觉的成长

E.绘画能力的成长

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更多“罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时…”相关的问题

第1题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，其视角的出发点是（)。

A、儿童的发展

B、智能的成长

C、身体动作的成长

D、社会性的成长

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第2题

罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从感情的成长、智能的成长、身体动作的成长、知觉的成长、社会性的成长、美感的成长和创造性的成长七个层面来评价儿童的美术作品。（)

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第3题

罗恩菲尔德主张，美术是一种教育工具，能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私，而最为重要的是，能发展儿童创造性地工作的全部能力。（)

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第4题

美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、（)七个阶段。

A、成熟期

B、迷茫期

C、青春期

D、懵懂期

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第5题

（)极力主张美术教育对培养儿童创造力的价值，他明确地说明了自己的观点：“在艺术教育中，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标;艺术教育的目标是使人在创造的过程中变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。”。

A.罗恩菲尔德

B.罗恩尔德

C.罗恩菲德

D.罗菲恩尔德

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第6题

在对幼儿的美术作品的评价上，罗恩菲尔德将美术作品中所反映的幼儿的感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造七个方面的发展作为评价的标准。（)

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第7题

现代美术教育的工具论是以（)和（)为代表的，其理论基础是卢梭的自然主义教育思想和杜威的进步主义教育思想。

A.里德

B.路索

C.康德

D.罗恩菲尔德

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第8题

在教学中，教师要引导学前儿童积极参与美术实践，在实践中发展和培养他们的美术能力和兴趣。（)

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第9题

对学前儿童传授一些基本的、简要的美术知识和技能，在美术文化的意义上进行发展和延续也是必要的。（)

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第10题

对于儿童美术作品的评价来说，这种发展既包括儿童在身心方面的发展，也包括儿童在美术方面的发展。（)

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第11题

幼儿园阶段的儿童在感知能力上已经有了一些发展，这为美术活动提供了基础。（)

幼儿园阶段的儿童在感知能力上已经有了一些发展，这为美术活动提供了基础。()

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