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A.错误
B.正确
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更多“小学生的概括能力是随着年级的升高，逐步从对事物外部特征的概括…”相关的问题
A.小学生意志的自制性品质随年级升高而逐步发展
B.相当一部分小学生表现出草率决定的特征
C.小学生的行为明显受内外诱因的干扰
D.随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强
A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点。
B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡。
C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展。
D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显。
A.对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括
B.道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系
C.儿童道德信念初步形成，但不稳定
D.能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为
A.小学生在记忆活动方面表现出由学龄前的无意记忆占优势发展到有意记忆占优势的特点
B.小学生的机械记忆逐步向理解性记忆过渡
C.随着年龄的增长，小学生的抽象记忆逐步发展，大约在五、六年级，小学生的记忆活动开始从形象记忆为主导，向基于语词的抽象记忆为主导的方向发展
D.在整个小学阶段，小学生抽象记忆的特征非常明显
A.小学生的坚持性品质较好
B.一年级儿童已具有一定的坚持性
C.小学生的坚持性品质较差
D.小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
A.正确
B.错误
A.小学生的果断性随年级升高而不断发展
B.相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C.相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D.小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
