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[多选题]

活教育理论体系的内容有()

A.目的论

B. 课程论

C. 方法论

D. 教育观

E. 学生观

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第1题
陈鹤琴活教育理论体系主要包括()

A.活教育的目的论

B.活教育的课程论

C.活教育的方法论

D.活教育的过程论

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第2题
行动研究对现存的教育理论有验证的功能。行动研究中的“批判性反思”会系统审视教育理论体系的内容,思考其科学合理性和实用价值。()
行动研究对现存的教育理论有验证的功能。行动研究中的“批判性反思”会系统审视教育理论体系的内容,思考其科学合理性和实用价值。()

A.正确

B.错误

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第3题
以下属于朱熹幼儿教育思想的是()

A.“学其事”的教育目的论

B.“打坏模”的教育环境论

C.“以事教”的教育内容论

D.“行为重”的教育方法论

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第4题
“社会本位”教育目的论的代表人物有()

A.孟子

B.涂尔干

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐

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第5题
对社会本位的教育目的论的评价错误的有____。

A.衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务,能否促进社会的存在和发展

B.社会本位的目的论主要反映的是古代社会的特征和要求

C.离开社会的教育目的是没有意义的

D.社会本位的教育目的论倡导个性解放、尊重人的价值等

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第6题
教育思想史上具有代表性的教育目的论主要有()

A.社会本位的教育目的论

B.个人本位的教育目的论

C.教育无目的论

D.思想本位的教育目的论

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第7题
杜威提出教育无目的论。认为教育过程在它自身以外无目的,它就是它自己的目的。()
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第8题
当前我国学校心理健康教育存在的问题有()。
当前我国学校心理健康教育存在的问题有()。

A、发展迅速,但地区差别大

B、理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型

C、科学化、专业化水平不高

D、形式多样,但缺乏规范

E、专业人员匮乏

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第9题
当前我国学校心理健康教育存在的问题有()

A.发展迅速,但地区差别大

B.理论研究不尽人意,学校心理健康教育理论体系尚未定型

C.科学化、专业化水平不高

D.形式多样,但缺乏规范

E.专业人员匮乏

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第10题
杜威的教育目的论是以他的五种道德观念为基础,努力形成学生“完美”、 “善良”的道德品质。 ()
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第11题
我国确定德育目标,应依据哪一种教育目标论()

A.社会本位论

B.个人本位论

C.社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论

D.儿童中心论

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