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[主观题]

学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。（)

学校中的隐性课程就会对显性课程起阻碍作用。()

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第1题

（)是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。

A、隐性课程

B、学科课程

C、显性课程

D、活动课程

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第2题

经验本位的综合课程即()

A.显性课程

B.心理健康教育活动课

C.隐性课程

D.心理健康教育学科课程

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第3题

信息技术与课程整合首先是与的整合。（)

A、活动课程

B、学科课程

C、显性课程

D、隐性课程

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第4题

体育课程资源根据存在的方式分为（)。

A.社会体育课程资源

B.显性体育课程资源

C.隐性体育课程资源

D.群众体育课程资源

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第5题

课程内涵的发展趋势为：（）。

A.从强调学科内容到强调学习者的经验和体验，进而强调课程的会话本质

B.从强调目标、计划到强调过程本身的价值

C.从强调教材的单因素到强调教师、学生、教材、环境四因素整合

D.从只强调显性课程到强调显性课程与隐性课程并重

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第6题

从课程的表现方式或影响学生的方式来划分，课堂可分为（)

A、必修课程和选修课程

B、基础课程和拓展性课程

C、分科课程和综合课程

D、显性课程和隐性课程

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第7题

信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及：（)

A、选修课程。

B、隐性课程。

C、拓展型课程

D、综合课程

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第8题

完整的学校心理健康教育课程体系由()课程和融合型课程综合而成

A.隐性课程

B.选修课程

C.独立型课程

D.必修课程

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第9题

关于显性课程的说法正确的是：（)

A.正式引入学校课程计划的各门学科。

B.有目的、有计划、有组织的课外活动。

C.不通过教师有意计划的正式教学进行。

D.由政府教育行政部门制定颁布。

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第10题

以下属于隐性德育课程的特征的是()。

以下属于隐性德育课程的特征的是（)。

A、影响的间接性

B、影响的潜隐性

C、范围的广阔性

D、发生作用的无意识性

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第11题

课程在学校教育中的作用()。

课程在学校教育中的作用（)。

A、体现学校培养人才的范围

B、教师教学、学生学习的主要依据

C、促进学生全面发展

D、教学质量评估的主要依据

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