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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是()。

A.刺激-反应论

B.多重本质论

C.特殊认识论

D.实践论

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第1题

教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有()。

A.教学过程是一个价值中立的过程

B.教学过程是教师教学生认识和实践的过程

C.教学过程是教养和教育的统一

D.教学过程是一种特殊的交往过程

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第2题

素质结构是一个由知识、技能、能力所组成的多要素、多序列、多层次的动态综合体。（)

素质结构是一个由知识、技能、能力所组成的多要素、多序列、多层次的动态综合体。()

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第3题

心理社会治疗模式的诊断是多方面、多层次、多因素的分析评估。（)

心理社会治疗模式的诊断是多方面、多层次、多因素的分析评估。()

A.正确

B.错误

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第4题

国民经济调控政策体系是一个具有多方面、多层次的体系，其中财政政策和货币政策是国民经济调控

的基本政策。()

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第5题

复杂性特征下的机构环境主要是多层次、多方面、多门户、多重点、多中心、多交叉、易矛盾、易内耗、易

失控、易失协调的微观组织环境。()

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第6题

信息融合的核心是指对来自（)传感器的数据进行多级别、多方面、多层次的处理，从而产生新的有意义的信息。

A、单个

B、两个

C、多个

D、无数个

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第7题

（)建构主义儿童的生态观认为儿童应通过多渠道的与一个充满安全感、归属感、多层次、多相互作用

()建构主义儿童的生态观认为儿童应通过多渠道的与一个充满安全感、归属感、多层次、多相互作用完成的。

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第8题

以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是（)。

A.教师要尽可能多的使用先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学理念

B.教师要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生的多方面能力

C.教师要重视教学样式的多样化，丰富课堂教学

D.教师要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者

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第9题

（）是图形创意的基本思维，它是对同一问题探求不同的，多种的甚至奇异答案的思维方法和过程，也就是围绕一个所要解决图形设计为中心，让思维尽可能地向多方向、多方面去展开。

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.逻辑思维

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第10题

语体是由不同的具体的语体类型组成的多层次、多序列的系统。这反映了语体的( )

A.全民性

B.体系性

C.抽象性

D.概括性

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第11题

美国学者史密斯认为教学设计是一个系统化教学系统的过程。（)

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