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[主观题]

一系列的突变体用来研究U6snRNA的功能。每一种U6突变体列在下面,都导致了RNA拼接不能进行。请确定在每种U6突

一系列的突变体用来研究U6snRNA的功能。每一种U6突变体列在下面,都导致了RNA拼接不能进行。请确定在每种U6突变体上的哪一点阻止了拼接体的组装。

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第1题
小鼠不适于用来做下列哪项研究

A.着床前囊胚的获得

B.转基因的应用

C.突变体的稳定与增殖

D.人类遗传生理

E.原肠形成

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第2题
多重能力倾向测验,主要用来测量与某些活动有关的一系列()的考试,能同时测定多种能力倾向。

A.技术潜能

B.心理潜能

C.开发潜能

D.动力潜能

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第3题
信息社会的教育的特点有()。

A.教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显

B.教育的公共性日益突出

C.学校发生了一系列变革

D.教育的功能将进一步得到全面理解

E.教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念

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第4题
正如我国公务员考试中的“行测”,用来测量与行政职业有关的一系列心理潜能的测试,属于()。

A、个性测试

B、职业能力测试

C、价值观测试

D、心理测试

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第5题
政策()。

A.通常包含模糊的术语

B.特别声明什么应该做,什么不应该做

C.是管理者用来应对突发情况的一系列步骤

D.是当处理结构不良问题和非程序决策时使用

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第6题
已经分离得到一个所研究的特定基因内的一系列琥珀突变。如何利用这些系列突变证实一个基因与它编码的多肽是
共线性的?
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第7题
人力资源信息,为了表明人力资源研究对象在各方面相互依赖、相互制约的关系,而将一系列相互关联的人力资源指标组成一个综合的指标系统。()
人力资源信息,为了表明人力资源研究对象在各方面相互依赖、相互制约的关系,而将一系列相互关联的人力资源指标组成一个综合的指标系统。()

A.正确

B.错误

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第8题
()就是对一系列典型的事物进行观察分析,找出各种因素之间的因果关系,从中找出事物发展变化的一般规律,这种从典型到一般的研究方法也称为实证研究。

A.演绎法

B. 调查法

C. 试验法

D. 归纳法

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第9题
根据划分的标准不同,教育社会学研究中一般将教育功能分为()。
根据划分的标准不同,教育社会学研究中一般将教育功能分为()。

A、正向功能与负向功能

B、显性功能与隐性功能

C、整合功能与限制功能

D、导向功能与传递功能

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第10题
德育评价的功能有:()

A.信息反馈功能

B.管理功能

C.教育功能

D.研究功能

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第11题
用于突变体筛选最理想的材料是愈伤组织。()
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