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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

有一类动物在进化过程中存在“扭转”现象，导致其不对称的体制，神经也扭转成“8”字形，有些种类又有反扭转现象。这类动物属于（）。

A.腹足类

B.双壳类

C.头足类

D.无头类

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更多“有一类动物在进化过程中存在“扭转”现象，导致其不对称的体制，…”相关的问题

第1题

植物种类或品种对在进化过程中经常发生的环境变化，通常具有较高的适应性，这种现象称为（);而对进化过程中很少发生的环境变化，适应能力较差，在这种条件下所产生的反应称为（)。

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第2题

扭转切应力在单元体上是成对存在，一对正一对负。()

扭转切应力在单元体上是成对存在，一对正一对负。（)

A.对

B.错

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第3题

意识产生的决定性环节是（)A．人脑的进化B．动物的心理C．劳动D．语言

意识产生的决定性环节是()

A．人脑的进化

B．动物的心理

C．劳动

D．语言

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第4题

概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。()

概念是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。（)

A.正确

B.错误

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第5题

广义的发展心理学是指研究（)的科学。

A.种系心理发生与发展

B.个体心理发生与发展

C.动物到人类的心理演变过程

D.人类心理的进化过程

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第6题

自激振荡是电路在没有输入信号的情况下，产生了有规则的、持续存在的输出波形的现象。()

自激振荡是电路在没有输入信号的情况下，产生了有规则的、持续存在的输出波形的现象。（)

A.正确

B.错误

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第7题

()是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。

A.绝对化

B.相对化

C.现实

D.概念

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第8题

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。（)

A.正确

B.错误

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第9题

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。()

生物课上每讲完一门动物，可将该门动物与上一门动物对应的器官、系统等制成幻灯片或投影片进行分析比较，引导学生找出它们的异同，发现生物不断进化的规律。这种启发方式称为类比启发。（)

A、错误

B、正确

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第10题

（)是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。

A、概念

B、现实

C、绝对化

D、相对化

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第11题

同很多植物一样，药用植物异花传粉极为普遍。不同植株间精、卵的结合所产生的后代，生活力强，适应性大。因此，异花传粉在植物漫长的进化过程中逐渐被选择，成为绝大多数药用植物的传粉方式。()

同很多植物一样，药用植物异花传粉极为普遍。不同植株间精、卵的结合所产生的后代，生活力强，适应性大。因此，异花传粉在植物漫长的进化过程中逐渐被选择，成为绝大多数药用植物的传粉方式。（)

A.正确

B.错误

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