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少年的认知发展主要表现在思维的发展上，少年的思维以逻辑思维为主，但需要直接经验的支持。()
A.思维发展片面化
B.从具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但仍带有很大的具体形象性
C.思维的基本过程逐步完善
D.思维停留不发展
A.潜移默化、寓教于乐
B.美化人性，塑造高尚的人格
C.树立先进的世界观
D.训练思维，发展能力
A.借助词来命名，即用词表示事物的名称、形态、习性等
B.借助语言发现事物之间的异同点
C.借助语言获得新的概念
D.言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
A.一，提出了勾股定理;二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响;三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
B.一，提出了勾股定理;二，阐述了“割圆术”;三，提出了“杨辉三角”
C.一，易数在各领域的广泛应用和发展;二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响;三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
D.一，易数在各领域的广泛应用和发展;二，阐述了“割圆术”;三，算命
